习作6全国优秀课堂实录

习作6 我身边的“名人”

教学目标

1.引导学生理解“名人”,发现身边的“名人”,说说身边的“名人”。2.学会围绕中心抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致表达。

3.学生通过作文,学会取典型事例,把生活中的名人的事例写具体,写出真感情。教学重点

1.引导学生理解“名人”,发现身边的“名人”,说说身边的“名人”。

2.学生通过作文,学会选取典型事例,把生活中的名人的事例写具体,写出真情实感。教学难点

1.学会围绕中心抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致表达。

2.学生通过作文,学会选取典型事例,把生活中的名人的事例写具体,写出真情实感。教学过程一、激趣导入

先来做个猜人游戏,我读文字,你来猜猜他是谁?

老师说,同学们回答。

三十刚出头的小伙,英俊潇洒,一表人才。虽说是安镇小学的语文老师,可他的一副好嗓子引来了众

多小粉丝,萨克斯、竹笛,样样乐器他都拿手,主持风范更是让人耳目一新。他真是一个名副其实的江南才子。

他离开家乡来到了江南一所小学担任武术老师,中等的身材看上去结实有力。他不仅自己有一身功夫,

还培养出了一支出色的武术团队。他带领的武术队里有刚入门的一年级小朋友,也有一定功底的老队员,他们在各级各类比赛中获得了优异的成绩,捧回了一大堆奖杯。他是我们学校响当当的武术教练,也是孩子们心中的武术明星。

她是个典型的江南美女,也许多年的浸润,在她身上全然找不到山村妹子的踪影。她是学校老师公认

的才女,不仅课上得好,还写得一手好文章,学校的网站上总能看到她写的活动报道。这次她的文章还获得了省教海探航的二等奖,还被邀前往南通领奖。她是安镇小学的一颗闪亮的新星。

师:刚才大家能一下子就猜出三段文字描述的人物,这是为什么呢?是因为此人在某个方面特别出色,有一定的影响力,是大家都熟识的。像这样的老师就是我们身边的名人。二、寻找题材

1、想想本册教材中,我们认识的哪些人可以算得上是名人?(会剪纸的姥姥,詹天佑,霍金,郑成功,谭千秋,钱学森,林肯)

师:这些名人,有的有一技之长,有的有杰出成就,有的有聪明才智,有的有高尚的情操„„

今天我们写名人,把范围缩小一点,我们就写那些因为有一技之长而远近闻名的人。那些大名人由记者去写,我们就写一些我们身边的名人。(揭题)

我身边的“名人”

教学目标

1.引导学生理解“名人”,发现身边的“名人”,说说身边的“名人”。2.学会围绕中心抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致表达。

3.学生通过作文,学会取典型事例,把生活中的名人的事例写具体,写出真感情。教学重点

1.引导学生理解“名人”,发现身边的“名人”,说说身边的“名人”。

2.学生通过作文,学会选取典型事例,把生活中的名人的事例写具体,写出真情实感。教学难点

1.学会围绕中心抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致表达。

2.学生通过作文,学会选取典型事例,把生活中的名人的事例写具体,写出真情实感。教学过程一、激趣导入

先来做个猜人游戏,我读文字,你来猜猜他是谁?

老师说,同学们回答。

三十刚出头的小伙,英俊潇洒,一表人才。虽说是安镇小学的语文老师,可他的一副好嗓子引来了众

多小粉丝,萨克斯、竹笛,样样乐器他都拿手,主持风范更是让人耳目一新。他真是一个名副其实的江南才子。

他离开家乡来到了江南一所小学担任武术老师,中等的身材看上去结实有力。他不仅自己有一身功夫,

还培养出了一支出色的武术团队。他带领的武术队里有刚入门的一年级小朋友,也有一定功底的老队员,他们在各级各类比赛中获得了优异的成绩,捧回了一大堆奖杯。他是我们学校响当当的武术教练,也是孩子们心中的武术明星。

她是个典型的江南美女,也许多年的浸润,在她身上全然找不到山村妹子的踪影。她是学校老师公认

的才女,不仅课上得好,还写得一手好文章,学校的网站上总能看到她写的活动报道。这次她的文章还获得了省教海探航的二等奖,还被邀前往南通领奖。她是安镇小学的一颗闪亮的新星。

师:刚才大家能一下子就猜出三段文字描述的人物,这是为什么呢?是因为此人在某个方面特别出色,有一定的影响力,是大家都熟识的。像这样的老师就是我们身边的名人。二、寻找题材

1、想想本册教材中,我们认识的哪些人可以算得上是名人?(会剪纸的姥姥,詹天佑,霍金,郑成功,谭千秋,钱学森,林肯)

师:这些名人,有的有一技之长,有的有杰出成就,有的有聪明才智,有的有高尚的情操„„

今天我们写名人,把范围缩小一点,我们就写那些因为有一技之长而远近闻名的人。那些大名人由记者去写,我们就写一些我们身边的名人。(揭题)

出示例文《没有执照的修理匠》,让学生提出修改意见。

事例可以增加一个,如:村上哪家雨鞋坏了,伞坏了都找爷爷来修。可爷爷从来不收一分钱。爷爷很贵的漂亮新伞修好了,邻居无论如何要给他钱感谢他,可他硬是不收。

细节不够生动:

他一问原来是阿姨的车胎瘪了。爷爷一边安慰他一边从“百宝箱”里拿出工具,撬开轮胎当起修车工来了。

同桌交流一下,这句话怎样展开来写?(抓住“问”“安慰”想像情景)

爷爷赶忙迎上前去问:“不能骑啦?什么问题啊?”阿姨一脸无奈地说:“我骑出来没多久,发现轮胎没有气了,估计是戳穿了。推了好一段路了,就是找不到一个修理站。”爷爷一边从阿姨手里推过车子,一边安慰她说:“别急,我一会就帮你修好它。”爷爷从“百宝箱”里拿出工具,撬开轮胎当起修车工来了。

(遗漏了重要的修理环节)

打满气——放进装满水的盆里找到漏气口——用搓刀搓了几下,剪了一块比洞口大一点的胶皮,也搓了几下,再粘上胶水,贴到洞口上,反复按了几下。过了大概三分钟,爷爷又把车

胎放在水盆里一点一点移动,„„

师小结:名人之所以出名都是有原因、有事例的,我们要学会选取典型事例,抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致地描写,写出真感情。这样名人在大家的心目中会留下更深的印象。四、巧取题目

1、题目是作文的眼睛,一个好的题目能让人眼前一亮。第一篇《我身边的名人》,你们觉得可以取个什么题目?(我的巧手姑姑,编织能手)

2、可以尝试用鲜活的字眼儿命题,能说几个吗?如:裁缝西施,竹篮王,折纸大王„„五、动笔练习:

今天的作文要求,就写身边的名人,写简单的事,要在细微处看到光芒。因此选择事例要真实,抒发情感要真挚。字数不少于500字。