7 聂将军与日本小姑娘优质课教案设计

苏教版六年级下册《聂将军与日本小姑娘》教学设计

全椒县章辉小学陈良付

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三自然段。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

4、凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是两国人民的共同愿望。

教学重难点

1、反复诵读,凭借具体语言材料,说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”?

2、感知聂荣臻关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是两国人民的共同愿望。

教学准备

畅言系统、多媒体课件

教学时间

2课时

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、辨析“杀害、伤害、受害”的区别。

3、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

4、凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是两国人民的共同愿望。

教学过程

一、设疑导入,直奔主题

1、通过上一节课的学习,你能用一句话或一个词概括你所知道的聂将军吗?

板书:活菩萨

中日友谊的使者

2、抗日战争中,聂将军率领八路军与日本侵略者浴血奋战,却被日本人民称为“活菩萨”,是“中日友谊的使者”,这是为什么?这节课就让我们带着这个疑问一起走进他与日本小姑娘的故事。

二、走进文本,品读感悟

1、出示问题

请同学们默读课文,思考日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”?

2、自主学习

用自己喜欢的符号画出相关内容,并在旁边写下自己的体会,教师巡视。

3、交流感悟

(1)关心孤女

出示课件:聂荣臻将军知道后……决不能伤害日本人民和他们的后代。”

①当聂荣臻将军得知两个日本孩子被救后,他是怎么做的?画出文中的关键词语,说说从这些词句中你觉得聂将军是个怎么的人?(处事果断、恩怨分明、态度坚决。对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱)。

②聂将军给战士们说的话中用了三个意思相近的词“杀害、受害、伤害”,你能说说他们的意思吗?从这一组词语中,你又读出了什么?(侵华战争是日本法西斯头目挑起的,他们的罪行是不可饶恕的,但广大的日本人民和中国人民一样也是无辜的,他们也是战争的受害者,我们不能株连无辜,罪及孩子.这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。)

小结:聂将军可谓恩怨分明,战争是日本军国主义挑起的,他们的罪行不可饶恕,但日本人民是无辜的,他们也是战争的受害者,我们不能株连无辜,所以,他被日本人民称为——“活菩萨”!

(2)照料孤女

出示课件:两个日本孤女很快被送到了指挥部。……开饭的时间到了,聂将军把美穗子拉到怀里,用小勺一口一口地给她喂饭。……

两个日本孤女很快被送到了指挥部,聂将军又是怎么做的?你觉得聂将军是个怎么的人?(和蔼可亲、平易近人、宽厚仁慈、菩萨心肠、至仁至义)小结:叱咤风云的将军却有着温情善良的一面,有着慈父般的情怀!在两个年幼无知日本小姑娘面前,他更像是一位慈祥的父亲。这只有救苦救难、大慈大悲、普渡众生的菩萨才能做到呀,所以,他被日本人民称为——“活菩萨”。

(3)送别孤女

出示课件:然而,激烈的战事不知何时才能结束……交给她们的亲友。

然而,激烈的战事不知何时才能结束,为了保证两个孩子的安全,聂将军又是怎样做的?从这里你体会到什么?(送往日军指挥部,转送回国。聂将军从当时的战争环境出发,考虑最多的还是两个孩子的安全。“回国”对于两个孩子来说无疑是最好的。说明聂将军对这两个孩子很关心。)

出示课件:临行前的一天……必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”

①临行前聂将军又做了些什么?这说明了什么?(这个细节表明聂将军对两个小姑娘十分不舍。饱含着聂将军对小姑娘的关心和牵挂。聂将军对日本士兵和人民的友善、真诚。)

②从聂荣臻给日军官兵的信中你读懂了什么?从哪些词语可以看出?(这封信表明了中方的态度:八路军最讲仁爱正义,办事负责,不以日本士兵及人民为仇敌。但是,为了民族的生存和世界和平,也必将抗战到底,直至胜利。决不以、本着、必当)

小结:从聂将军的信中我们知道战争的罪魁祸首是日本军国主义,而并非日本士兵和人民,所以我们不以日本士兵和人民为仇敌,同时表明了我八路军

的态度,要为民族的生存与人类和平抗战到底,体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。所以,他被日本人民称为——“中日友谊的使者”!

(4)孤女谢恩

出示课件:两个日本孤女被送回日本后……日本人民称他是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

联系全文说说为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”?(因为:聂将军救出两个日本孤女。而此时,日本正在侵略中国。聂将军无微不至地关心和照料两个日本孤女,有菩萨心肠和宽厚襟怀。聂将军对日本人民有深厚情谊,缔结了中日人民的友谊。)

小结:日本人民和日本侵略者不同,聂荣臻无微不至地照顾两个日本孤女,体现了他的慈善心肠和宽大襟怀,也缔结了中日人民的友谊,所以,他被日本人民称为——“活菩萨”,是“中日友谊的使者”!

三、总结全文,深化主题

40年风风雨雨,从战火中走出的他们,今朝又相聚。他们握着的双手,是一座桥梁,这桥的两边便是——中日两国人民。他们握着的双手,是一条纽带,系着的是善良的中日两国人民友好、向往和平的心。所以,日本人民称聂将军是——“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

如果说,将军救孤女的善举是一粒种子,那么,由此而缔结的中日两国人民之间的友谊便是这种子开出的鲜花!愿这朵扎根于战火之中,用人道主义精神和国际主义精神浇灌而成的友谊之花越开越艳!远离战争,向往和平,是中日两国人民的心声,更是全世界人民共同的心声!

四、拓展练习,再现场景

1980年5月29日,《人民日报》刊登了一位抗日老战士的文章《日本小姑娘,你在哪里?》,将这段故事公之于众,引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在40年后还记挂着日本小姐妹十分感动,很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安,美穗子全家在1980年7月10日坐上了飞往中国的航班,专程前来看望聂将军,感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北京饭店相聚了。

坐在前往北京饭店的车上,美穗子心潮澎湃……你能想象他们见面时的情景吗?

板书设计:

7、聂将军与日本小女孩

活菩萨

中日友谊的使者