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6 半截蜡烛全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：6 半截蜡烛全国优秀课堂实录

正文

《半截蜡烛》第二课时教学设计

通什中心学校吉沐霞

学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能在理解课文内容的基础上,说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

3、通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

重点、难点

理解课文内容,理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

【教学过程】

一、复习导入

课文围绕题目“半截蜡烛”写了怎样一个故事?

过渡:同学们,让我们看看伯诺德夫人一家在危急关头,是怎样与德军巧妙周旋,保住了绝密情报的呢?

二、讲读课文

1、讲读第3节:

⑴自读:

想一想:德国军官突然闯进伯诺德夫人家,一个中尉无意中点燃蜡烛。(板书:点燃。)一旦绝密情报暴露,后果不堪设想。这时,伯诺德夫人怎么做的?你从中体会到什么?

⑵提问交流。(板书:吹熄。)追问:为什么两个孩子脸色苍白?

⑶指名朗读,注意读好描写伯诺德夫人动作、语言、神情和心理活动的词句。

⑷小结:

伯诺德夫人面对这样的危机,巧妙地与德军周旋,保住了蜡烛。

2、讲读第4~5节:

过渡:危机暂时过去了。但是,轻松的心情没有持续多久,蜡烛又被中尉重新点燃,形势再一次变得严峻起来。(板书:重新点燃)时间一分一秒地过去,蜡烛越来越短。真令人担心哪!危机有没有过去呢?

⑴指名朗读,思考上面的问题。

⑵提问交流。(板书:端走,夺回。)追问:杰克是个了不起的孩子,你从哪儿可以看出来?

⑶画出描写杰克动作、语言、神情和心理活动的语句,自由朗读。

⑷交流。

⑸进一步提问:伯诺德夫人此时心情怎样?

齐读第5节最后两句话,让学生体会高度紧张的气氛。

3、讲读第6~7节:

过渡:杰克仍然没有保住蜡烛,情况已经到了万分危急的关头。伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。在半截蜡烛即将熄灭之际,伯诺德夫人的小女儿──只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来,巧妙化解了危机。

⑴指名朗读。

⑵啊!多危险呀!杰奎琳把半截蜡烛拿上了楼。(板书:拿上楼。)我们要为杰奎琳喝彩!我们应该赞颂她什么呢?

⑶讨论:

(引导学生理解描写杰奎琳说话语气和样子的句子,领悟她的机智。)

⑷指导朗读:

(这一部分的教学,采用顺教的思路,是对的。这样有利于把学生引到课文的情境中去。引导学生阅读每一部分的内容,所设计问题的角度有变化。)

三、总结课文

1、总结性提问:

⑴伯诺德夫人的大儿子杰克和小女儿杰奎琳为什么能在关键时刻很镇定地与德军周旋呢?

⑵伯诺德夫人一家与敌人展开了一场没有硝烟却惊心动魄的战斗,表现了他们怎样的品质和精神呢?

2、写作方法提示:

⑴课文为什么要以“半截蜡烛”为题目?

⑵在记叙事情的过程中,为什么要细致地描写伯诺德夫人、杰克和杰奎琳的语言、动作、神情和心理活动?

总结,分别提出两个问题,让学生思考、讨论,从而全面而深刻地理解课文。这样,充分体现了以学生为主体的思想。

四、作业

讲述《半截蜡烛》的故事。

板书设计:

6.半截蜡烛

点燃蜡烛重新点燃夺回蜡烛

挺身而出千钧一发

轻轻吹熄端起烛台上楼

(机智、镇定、勇敢)

资料摘要

6 半截蜡烛全国优秀课堂实录