资料摘要
《那只松鼠》教案执教者:李星颖一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住文中关键词句,揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。二、教学重难点:抓住语句中的重点词语理解重点句子,体会作者和小松鼠的感情以及培养学生关爱动物的心灵。三、课时划分:第2课时四、教学过程:(一)导
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18 那只松鼠教学设计范文
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关键词：18 那只松鼠教学设计范文
正文
《那只松鼠》教案
执教者:李星颖一、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住文中关键词句,揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。
二、教学重难点:
抓住语句中的重点词语理解重点句子,体会作者和小松鼠的感情以及培养学生关爱动物的心灵。
三、课时划分:
第2课时
四、教学过程:
(一)导入:
1、学生观看保护动物视频。
(目的:让学生在开课之初,增强保护动物的意识。) 2、复习巩固:检查本课中的重点词语:要求快有准。
逃窜伶俐俘虏抗拒乞求缩回携带说漏嘴蹑手蹑脚逃之夭夭
3、出示松鼠视频,(提问:看了这只松鼠后,松鼠在你的脑海里留下了怎样的印象。对比一只被关在笼里的松鼠,你的心情是怎样的?)
(二)整体感知,把握大意:
那只松鼠到底引出了怎样的一个故事呢?赶快自由的读读课文,想想主要讲了些什么。板书(捉放惦)
(三)学习课文第3自然段:
1、自主学习:
(课件出示自主学习要求)自由朗读课文中“捉松鼠”的段落,请快速勾出描写父亲神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子,从中你体会到什么?并写下来。
2、小组讨论:
根据自主学习中所需讨论的问题进行小组交流讨论。3、全班汇报交流:
(1)引导学生根据第三自然段的重点语句进行剖析,着重从“一下子蹿、神不知鬼不觉、逃之夭夭”体会小松鼠的聪明伶俐; 从“兴奋无比、直喘粗气”体会父亲捉小松鼠的快乐与疲倦。
(2)指导朗读学生归纳出的重点句子。
(四)学习课文第4—7自然段:
1、自主学习:
(课件出示自学要求)小松鼠被逮后有怎样的变化?父亲的心情又如何?找出相关词句,说说自己的体会。
2、小组讨论。
3、全班汇报交流:
(1)“看着这只一动不动……”:
引导学生从“开心、小俘虏”体会父亲的心情;从“绝望、抗拒、乞求”着重体会小松鼠的心情,它为什么会有这三种眼神,小松鼠会想些什么?并让学生根据文中的省略号进行思维扩展,小松鼠被关在了笼子里还会有哪些眼神与心情。
(2)“我的手触电般……”
引导学生从“触电般、直盯盯”体会父亲此时心里的所想。
(3)“最后,我咬咬牙,把它放了”
从“咬咬牙”一词体会父亲放松鼠时的舍得与不舍得的复杂心情。深化主题“父亲关爱小动物”。
(4)指导学生朗读,要求读出自己的感情,体会作者的心理活动。
(六)教师点拨:(学习课文第8、9自然段)
将“最后我咬咬牙,把它放了”与“爸爸,后来它回家了吗?它回到妈妈身边了吗?”进行语句对比理解。
(1)体会父亲之所以“咬咬牙”放松鼠离开的原因。
(2)抓住“饱含深情”一词,体会女儿爱护动物的心灵。
(3)扩展训练:小松鼠回到了妈妈身边会过着怎样的生活,它和妈妈之间会进行怎样的对话?
(七)、扩展延伸:
为了小松鼠能回到_________,我觉得_______:为了小松鼠生活得_________,我觉得_____:为了小松鼠是人类的_______,我觉得______:为了我们生活的大自_______,我觉得______。
五、板书设计:
捉放惦
兴奋无比咬咬牙饱含深情
(关爱)
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 19:21:00
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A：对应课文《18 那只松鼠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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