识字7 亭停闻鸟鸣课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《识字7》教学设计教学目标:1、学会本课7个生字,两条绿线内的1个字只识不写。能正确、流利地朗读小诗。2、能看图体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。3、重视对学生写字姿势的指导,养成良好的书写习惯。教学重点:能把本课生字正确、美观地书写出来。教学难点:通过观察图画体会

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所属课文：识字7 亭停闻鸟鸣

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2018-04-23 10:03:00

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学校：隆阳区板桥镇沙登小学

识字7 亭停闻鸟鸣课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-23 10:03:00

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关键词：识字7 亭停闻鸟鸣课件配套优秀教案设计

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《识字7》教学设计

教学目标:

1、学会本课7个生字,两条绿线内的1个字只识不写。能正确、流利地朗读小诗。

2、能看图体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。

3、重视对学生写字姿势的指导,养成良好的书写习惯。

教学重点:能把本课生字正确、美观地书写出来。

教学难点:通过观察图画体会宇义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。

教学过程:

一、导入

师:同学们,你们喜欢交朋友吗?今天这节课,老师就带着大家

一起去认识识字7的几个生字朋友,好不好?(板书课题)

二、看图领会字义识字

1、投影出示:“亭子”

(1)图上画的是什么?亭子什么样?

(2)我们的祖先真聪明,根据亭子的样子造出了这个字。出示生字“亭”,大家仔细观察观察,图中的亭子和这个字有哪些相似的地方。抽生说说。

(3)指名拼读生字,注意纠正后鼻音。

(4)组词

2、投影出示:“亭子”旁站个人

(1)现在图上画的是什么?在这个亭子的旁边上加了一个人,是什么意思呢?

(2)出示“停”,指名读,注意纠正后鼻音。

“停”和“亭”读音相同,但是它们的意思完全不同。

(3)组词。

3、投影出示:人在门中听

(1)那么这幅图画了什么?他在哪里听?他是怎么听的?你觉得他在听什么?

(2)出示生字“闻”,这个字是什么意思呢?

(3)指名拼读生字。“闻”是前鼻音,注意纠正,齐读生字。

(4)指名用“闻”组词。

4、老师这儿还有两幅图,同学们,看看图,你能想到什么字?拿出老师课前给大家发的卡片,把你想到的字写在田字格里,并结合自己的理解分别给字组词。

(1)投影出示:鸟图,交流:想到的字和组的词。

(2)你为什么想到“鸟”字,图画和“鸟”字有什么相似的地方?

(3)用“这是一只()的鸟”说个句子。

(4)投影出示:鸟叫图,交流:想到的字和组的词。

(5)你怎样理解这个字?(鸟张开嘴巴叫就是“鸣”,“鸣”表示叫的意思。)

5、刚才我们认识的生字朋友想出来和小朋友打招呼呢,你们能叫出他们的名字吗?投影出示图画,学生说生字,认读。

三、学习小诗

1、过渡:下面我们来学习一首小诗,请小朋友们听课文朗读,用自己喜欢的符号勾出生字。

2、教学生字“耳”“深”“但”和会认的生字“侧”。

3、不同形式读小诗。

四、指导书写

1、分析结构,指导书写。

2、教师板书,学生书空。

3、学生描红,教师巡回指导,纠正不良的书写习惯及姿势。

4、评价展示优秀作品

五、总结,布置作业,

书写生字,背诵小诗。

板书设计:

识字7

亭闻鸣

关于本教案的常见问题

Q：识字7 亭停闻鸟鸣课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字7 亭停闻鸟鸣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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