17 麋鹿教学设计实例｜教案在线预览

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《麋鹿》(第一课时)教案兴化市安丰中心小学邹文华教学目标:1.能正确、流利、较有感情地朗读课文。2.知道麋鹿是我国的一种珍稀动物,引导学生感知麋鹿的外形特点和生活习性。教学重点:引导学生通过具体的语句感知麋鹿的外形特点和生活习性。设计思路:在学校“双主五环节”课改模式的指导下,认真研读文本以及新课标

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 麋鹿

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2018-06-10 17:56:00

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学校：兴化市安丰中心小学

17 麋鹿教学设计实例

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2018-06-10 17:56:00

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关键词：17 麋鹿教学设计实例

正文

《麋鹿》(第一课时)教案

兴化市安丰中心小学邹文华

教学目标:

1.能正确、流利、较有感情地朗读课文。

2.知道麋鹿是我国的一种珍稀动物,引导学生感知麋鹿的外形特点和生活习性。

教学重点:

引导学生通过具体的语句感知麋鹿的外形特点和生活习性。

设计思路:

在学校“双主五环节”课改模式的指导下,认真研读文本以及新课标后,我进行了如下教学设计。第一环节:当堂预习,教师导学。先出示自读课文要求:自由朗读课文,注意读准字音,读通课文;这篇课文主要介绍了麋鹿哪些方面的知识?让学生带着要求去读,更能积极主动有针对性地阅读课文。再通过第二环节的交流展示,教师激励,让学生轻松自信地达到预习要求。第三环节围绕课后第3题要求,设计合作探究的问题:自由读课文第2~4自然段,用“——”划出介绍麋鹿外形特点的词句,用“~~~”划出介绍麋鹿生活习性的词句。引导学生小组合作交流,感知麋鹿的外形特点和生活习性。第四环节借助学做讲解员强化了解麋鹿的外形特点和生活习性。第五环节让学生质疑,使一堂课始于问题,终于问题,让课堂教学目标具有生成性和开放性。

教学过程:

一、当堂预习,教师导学

预习要求:

1.自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。

2.这篇课文主要介绍了麋鹿哪些方面的知识?

二、学生展示,教师激励

1.读准生字新词。

2.这篇课文主要介绍了麋鹿哪些方面的知识?

三、合作探究,教师引领

自由读课文第2~4自然段,用“——”划出介绍麋鹿外形特点的词句,用“~~~”划出介绍麋鹿生活习性的词句。

1.学生读、思、划。

2.小组合作讨论。

3.汇报交流。

四、巩固达标,教师测评

如果你是大丰麋鹿自然保护区的讲解员,你准备如何向游客介绍麋鹿的外形特点和生活习性?

五、师生质疑,再生目标

《封神榜》中麋鹿曾经是姜子牙的坐骑,但是后来它的经历却充满传奇色彩。你们是如何理解“传奇”的呢?麋鹿的命运又和什么有着密切的联系呢?

关于本教案的常见问题

Q：17 麋鹿教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 麋鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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