21 我叫黑脸琵鹭说课稿【一等奖】

21. 我叫黑脸琵鹭(第一课时)

一、教学目标:

1.能够正确、流利地朗读课文;

2.认识课文生字,学会写“左、右”,理解由生字组成的词语;

3.品味课文语言,了解黑脸琵鹭的名字由来、长相的特点。

二、教学重难点:

借助课文语言,了解黑脸琵鹭的长相和名字由来,能够有条理地介绍黑脸琵鹭的长相。

三、教学准备:课件、头饰、田字格

四、教学流程:

小朋友,今天我给大家请来了一些客人,认识吗?和他们打个招呼吧!你好——?图片出示:孔雀、鹦鹉、老鹰、黑脸琵鹭

停在黑脸琵鹭图片:认识它吗?

一、谈话导入,初不相识

1.(出示图片和课题)谁来给大家介绍一下?

指导读题:我叫黑脸琵鹭

(1)强调字音:“脸”和“鹭”是边音,“黑脸琵鹭”是它的名字,要连起来读。

(2)放进句中读:黑脸琵鹭很有礼貌,它很客气地向大家问好。

出示句子:你好,我叫黑脸琵鹭! 读好感叹句!初次见面时的愉悦、激动心情2.质疑:认识一个新朋友,你想了解它的什么呢?可以提出来

预设:黑脸琵鹭是谁呀?它为什么叫黑脸琵鹭呢?

它生活在哪里呀?……

3.大家都很好奇,心中有很多的小问号。来,打开书本,我们一起来聆听它的自我介绍,一起走近它,了解它。

二、初读感知,激发兴趣

1、教师范读:带着对黑脸琵鹭的好奇,仔细听老师读课文。

2、学生自读:出示自读要求:

(1)标出自然段,边读边圈出生字,读准字音。

(2)把课文读正确,遇到难读的词语、句子多读几遍。

3、学生自由朗读,教师巡视指导提醒:不动笔墨不读书。

4、检查生字词(带拼音、去拼音,小老师领读,开火车)

出示生字词:关注重难点读音

左右唯独捕食搜寻不赖(提示:捕食)

帮手蹚行摇晃充足成员(提示:读好后鼻音)

稀少暖和香港米埔自然保护区(提示:读好短语)

5、词语读得不错,句子会读吗?指名读长句子,师适时正音。

三、精读理解(课文1-2自然段)

1. 它有话和大家说,小声读一读第一节,它说了什么?

2、谁来读读它说的话?指名读第一节

出示:为什么叫这么奇怪的名字?这还要从我的长相说起。

3、谁愿意来当黑脸琵鹭,读读这段话?

(1)看:这是“?”读出好奇的语气,指名读;“。”这是在回答,这样自问自答的句子叫“设问句”

(2)板书:长相,读词理解“长相”:“样子”“模样”

指导朗读,指名读、分男女生一问一答式朗读、齐读

2.学习第二节,了解黑脸琵鹭的长相

(1)黑脸琵鹭究竟长什么样呢?

出示:指名朗读第二节,找一找它究竟长什么样?

前半句:

A感受“长满”:看图,先看黑脸琵鹭的身体,浑身洁白无瑕,像一件白色的礼服,干净、漂亮。引导朗读,尤其读好“长满”。

B体会“唯独”:(看图)身体洁白,而脸却是——(黑的)看到这样的搭配效果,你想说什么?总结:全身雪白,只有脸是黑色的,黑白分明,特别突出,这里用了一个词——“唯独”。换词:只有、唯有、偏偏、仅仅

C指导读好前半句:黑脸琵鹭的身上和脸上颜色截然不同,真特别!谁来读读这句话?(评价,突出“长满”“唯独”,特别想告诉别人脸是黑色的,与众不同)难怪名字中有一个词语——黑脸!(题目上加圈表示出来)

(2)交流嘴巴特点:黑脸琵鹭介绍自己的嘴巴很有意思,指名读读相关句子,说说黑脸琵鹭的嘴什么样?并填一填:()的嘴

指导朗读,读好句子:最特别的是我的嘴巴,长长的,扁扁的,就像一把琵琶。相机出示图片:黑脸琵鹭的嘴巴琵琶仔细比较两幅图片,你找到黑脸琵鹭和琵琶相似的地方了吗?说一说,感受其外形特点;再与平时常见的鸟的嘴巴进行比较,总结其“特别”。

(3)指导朗读

现在你们知道名字中为什么有个“琵”字了吧?(题目上标注出来)

(4)你看,黑脸琵鹭把自己的特点和名字介绍得多清楚啊!

所以——师引读:人们叫我黑脸琵鹭。你看,这个名字取得多形象、多贴切呀。

你能用“因为…所以”来说说我为什么叫黑脸琵鹭吗?

师小结:第二节给我们介绍了黑脸琵鹭的长相(外形特征),也就是它的名字的由来。让我们一起再读读这一自然段,记住他的长相。

这么有趣的黑脸琵鹭,你们谁想来介绍它的样子呢?注意:现在你就是黑脸琵鹭(5)我会介绍:请学生戴着头饰试着介绍自己的长相。要注意礼貌:你好——学生评价,鼓励

四、学习生字

1.出示生字“左”“右”。

(1)左——右是一对反义词,像这样意思相反的词语你还知道哪些啊?

交流:上下、前后、高低、长短、快慢……

(2)说说你怎么记住“左右”这两个字的?出示两个字的小篆写法,告诉学生两个字里面都含有“手”,并借助图片观察“手”伸出的方向是相对的。小游戏:听字举手写的时候要注意些什么呢?(把字的田字格书写出示)

2. 我会写:生描红、书写:

(1)找一找关键笔画——横长短不一样

(2)友情提醒:一看高矮,二看宽窄;

横画有长短,间距要匀称

3. 教师田字格板书、示范

4.学生作业展示,评价反馈

五、全课小结

今天我们认识了一个新朋友,它的名字叫——

下一节课我们继续学习有关它的捕食、迁徙等生活习性。今天回家后,让我们自己做黑脸琵鹭的代言人,向爸爸妈妈或者周围的人介绍一下这种珍稀鸟类的样子吧!

附:

板书设计:

21.我叫黑脸琵鹭

长相