6 莫泊桑拜师优秀教案内容

《莫泊桑拜师》教学设计

汪家小学校黎万红一、教学目标

1、理解课文内容,并能通顺、流利、有感情地朗读课文

2、能够抓住关键词语和句子理解文中主人公的品格。

3、通过学习,能掌握写作的方法,培养学生仔细观察的能力。

二、教学重难点

抓住关键词语、句子理解莫泊桑和福楼拜的人物品格。

三、课时准备

第二课时

四、教学过程

(一)、复习导入

1、今天,我们继续来学习第六课,请大家齐读课题。

2、我们上一节课初步学习了这篇课文,谁能根据事情发展的顺序来说说文章的主要内容?请你说(生1——不错),是的,本文主要写……

3、通过昨天的学习,我们知道了莫泊桑因为作品写得平平常常,多次向福楼拜求教,终于懂得了写作的真谛所在,让我们再次走进文本,深入地去感受莫泊桑拜师的经历!

(二)、细读课文,品味感悟

1、请同学们自由读课文,思考:

(1)莫泊桑几次向福楼拜求教,原因分别是什么?

(2)勾画出对你来说,感悟深刻的句子,并批注你的感受。

2、指名汇报原因,老师相机出示板书。(第一次:写作不生动;第二次:没有题材;第三次:请教指导作品)

3、找得非常准确,现在谁来分享你勾画的句子呐,请你来……

(三)、品读课文,感受人物形象

1、师:你们的感悟可真多啊!那么福楼拜又是如何指导莫泊桑的呢?在得到福楼拜的指导后,莫泊桑又是怎样努力的呢?请同学们默读课文2至9段,思考:

(1)福楼拜是如何指导的呢?用波浪线勾画出相关词句。

(2)莫泊桑是怎样用功的呢?用横线勾画出相关词句。

2、先自己独立思考,再小组交流。

3、小组汇报,全班交流。现在就请几个小组来汇报你们的学习成果(请你们来)

4、师:同学们能抓住重点词句进行理解,这种方法很好。福楼拜开始说莫泊桑功夫不到家,让他学会吃苦,并勤加练习。他是怎么说的?(请你来读)

他读得怎么样——干净利落,直截了当。那么这里的功夫指什么?本文指的是什么?(做事所费的精力和时间,本文就是指勤练习看马车)

5、师:听了福楼拜的建议,莫泊桑站在自己家门口观察了几天过往的马车,可是却——(一无所获)。于是莫泊桑只得又来到老师家,向福楼拜请教。(出示课件)从这个“又”字,我们能看出什么,(莫泊桑很想学好)就是好学。

6、面对莫泊桑的虚心求教,福楼拜又说了些什么?(请你来说——读第七自然段)你发现了什么?(生1:都是问句)

(出示第一句:不,不不!怎么能说没有什么东西好些呢?)请你来读一读,那么你能把它改成陈述句在读一读吗?(生1:不,不不!有很多东西可以写。)

(出示句子:那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是一样的吗?)你再来试试这一句。(生1:那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是不一样的。)

7、请大家再次读一读第七段,思考:福楼拜究竟想对莫泊桑说什么?(请你说)

8、是呀,一连串的问句告诉莫泊桑,观察要仔细。

9、福楼拜的话在莫泊桑的脑海里留下了深深地烙印,于是……(出示句子:莫泊桑天天站在大门口,全神贯注地观察过往的马车,从中获得了丰富的材料,写出来一些作品。)

10、这一句,莫泊桑是如何用功的?你从哪个词语看出来的?(全神贯注,那全神贯注是什么意思呢?(请你说)那你能用你的动作或表情来表现吗?(非常棒),你可以用它来说一句话吗?(请你来)

11、很好,我们理解词语的方法很多,联系生活实际、造句、抓关键字眼。那么从这些词语,我们可以看出莫泊桑怎样——(非常勤奋、刻苦。)

12、那是否我们仔细观察就能写出好作品了呢?请大家读一读这句话

(出示句子:对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现的特点,并写下来。)你从中明白了什么?(对,写作还要用心揣摩特点) (四)、理解人物形象,谈启示

1、师:通过学习,我们从他们这三次对话中,可以看出他们各自是一个怎样的

人呢?请你说(生:莫泊桑勤奋好学……)(生:福楼拜循循善诱……)相机板书2、师:那么,从他们身上,我们又学到了些什么?请你说(是呀,我们懂得了仔细观察、用心揣摩、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。) (五)、课堂小练笔:

学以致用,现在我们就来写一写校园里同学们的活动。(抓住特点)

(六)、总结全文,揭示中心

人们常说“功到自然成”,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”相信,你们只要像莫泊桑一样虚心求教,勤奋努力,你们也会练就一身过硬的功夫! (七)、板书设计

6 莫泊桑拜师

莫泊桑福楼拜

勤奋好学循循善诱