8 小鹰学飞ppt课件配套教案内容

小鹰学飞(第二课时)

吴江经济技术开发区花港迎春小学钟赟

〖教材解读〗

课文是一篇童话,叙述了小鹰跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。全文共6个自然段,主要讲了小鹰飞到大树上面,大山上空,更高的天空时,老鹰对它的教育。课文配有插图,形象生动地再现了课文内容,要指导学生仔细观察,合理想象。

一、教学要求

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.理解课文内容,能联系上下文理解有关词语。学会用“已经”说话。

3.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。

二、教学重点

1.通过对比感受小鹰学飞的过程,做到有感情地分角色朗读课文。

2.学会用“已经”说话。

三、教学难点

通过学习小鹰学飞的过程,让学生懂得学无止境的道理。

〖教学设计〗

(一)复习导入

1、前面,老师跟小朋友们一起学了一个童话故事,谁还记得它的名字?(小鹰学飞)你能又准确又响亮的读好课题吗?

请学生读课题。

老师点评:嗯,你读的非常好,这个鹰字是后鼻音,你把“鹰”字读得很准确。还有谁能像他一样,读的一样好呢?

老师点评:你读得也很好。接下来我们全班一起伸出小手,跟着钟老师来书写课题。

提醒学生:因为鹰字的笔画很多,我们要看清楚他的写法,里面要写得紧凑一些,这样更好看。再次齐读课题,小鹰学飞。

2、今天在座的都是小鹰,今天要跟鹰妈妈开始学飞之旅,小鹰们,准备好了吗?

首先我要考考小鹰们,哪一只小鹰还记得这篇课文说的是什么呀?你能用一句话告诉老师吗?

(PPT出示)一只小鹰跟着老鹰学习(),一共飞了()次,分别飞到了()()和()。学生回答。

过渡:你真是只聪明的小鹰!

老师在黑板上贴上大树,大山和白云。

有没有书写能手,帮钟老师写一下他们的名字?

你们都是聪明的小鹰,那么小鹰是如何学习飞行的呢?学飞时,小鹰是怎么想的呢?怎么做的呢?

(二)第一次学飞

1.瞧,小鹰飞起来了,他飞到了什么地方?(大树的上面)

2.老师请一位小朋友来读。

3.小鹰之前不会飞,只能在地面上,树梢上玩耍,今天小鹰第一次学飞行,就能飞到大树的上面,小鹰们觉得自己飞得高吗?

4.我们班的小鹰们都是要求很高的小鹰,但是对于我们初学飞行的小鹰来说,一下子就飞到了大树的上面,小鹰觉得很高了,所以这个时候小鹰的心情如何?(高兴)你是怎么知道的? (高兴,大喊,已经,标点符号)

5.随文识字“喊”。口字旁要写的小,这个右边笔画较多,有足够的空间。请小朋友们来组词,嗯,看来你们都已经掌握他了。

6.小鹰觉得自己会飞了,它是怎么说的?(我已经会飞啦!)

7.指名读。

8.老师评价:你很兴奋,有点喊出来的味道了。你很想让大家知道,你已经学会飞行了,你把你的高兴,通过你的“喊”表达出来了。

9.还有谁来喊一喊?

10.我们全班一起喊一喊?

11.小鹰们真是高兴啊,之前小鹰不会飞,现在会飞了,所以完成一件事情可以用“已经”这个词。

12.我们上二年级了,你一定学会了很多事情吧,请你用“已经”说话。哪个小朋友来试一试?

我已经___________。

老师点评:你们真是学会了很多本领啊!老师都要对你们竖起大拇指才行。

13.小鹰能飞起来了,而且还比大树飞的高,那老鹰是怎么说的呢?

14.老鹰赞许地说:“祝贺你孩子!不过,飞得只比大树稿,还不算会飞!”

15.谁知道什么是“赞许”?(表扬)哪一句话是表扬?(祝贺你孩子)

16.小鹰们,听了鹰妈妈的表扬,你心里什么感受?(开心)你喜欢这样的表达吗?

但是鹰妈妈还是很真实的告诉小鹰,他还没有学会飞行。

17.谁能来读一读妈妈的话?

18,演一演。有没有小朋友来表演一下刚学会飞的小鹰和慈祥的鹰妈妈呢?

(二)第二次学飞

过渡:小鹰们听了鹰妈妈的鼓励,果然又很积极的继续学飞,这一次他飞得更高了,他飞到了?(大山的上空)

这回小鹰们,钟老师要考考你们了,请你思考然后回答我的小问题。

1、学习3、4自然段(根据提示自己完成学习任务)

(1)自读第3、4自然段。请小朋友自己读一读第三第四自然段,

思考:1.第二次飞行小鹰是怎么想的(会飞了)怎么说的?(我真的会飞啦!)

2.小鹰的心情怎样?(满足、得意)

①回忆小鹰刚才的飞行,小鹰飞到了大树上面就觉得自己会飞了,其实还没有学会。这次飞到了大山的上面,可比大树高多了,应该是学会飞了吧。于是,他很确定的说:“我真的会飞啦!”

②请小朋友读。(这真是一只满足的小鹰)

这个时候,小鹰的心情是?(满足)一起再来读一读。

3.老鹰又是怎么说的?为什么这样说? (作为鹰飞得只比大山高,还不能算“会飞”,有本领的鹰应该飞得比这更高)。

老鹰一人很温和地告诉他,有本领的鹰应该怎样?飞的比这更高!

(2)分角色读这两段

我们来扮演一下小鹰和老鹰好不好?

过渡:后来,小鹰又是怎么做的呢?

(三)第三次学飞

通过课前预习,我们知道,鹰可是飞行健将,飞得只比大山高,当然还不算会飞!听了鹰妈妈的鼓励,小鹰又鼓足了劲往上飞。谁帮老师来读一读?

(1)学生读。鼓了鼓,你能用和他相同的形式再说几个词吗?

(2)它飞得高吗,你能从课文的哪一句看出它飞得更高了?(大树看不见了,大山也变矮了)小鹰越飞越高。

(3)看着下面这么美的景色,小鹰们,你觉得你会飞了吗?

小鹰眼睛里充满胜利的喜悦。它喘着气兴奋地说:“天空……真……真美啊!”

过渡:这时的小鹰像前两次那样肯定的对老鹰说话吗?(不会)

(4)你觉得现在的小鹰是一只怎样的小鹰?(引导学生去思考,小鹰变得谦虚)

(5)指导读小鹰说的话。

因为小鹰使劲、拼命地飞行,所以他急促地喘着气:它喘着气兴奋地说:“天空……真……真美啊!”为什么这里用了两个“……”

注意句中的“……”(练习读、指名读)

小结:之前小鹰飞到了大树的上面,又飞到了大山的上空,他就认为自己会飞了,可是现在他飞到了白云的下面,却不再认为自己会飞了,现在的小鹰是一只怎样的小鹰?有谁知道? (小鹰变虚心了)

(6)老鹰又怎么回答?(“孩子,你抬头看”)老鹰没有正面回答小鹰,小鹰看到了什么?

(7)练习说话,启发思考:小鹰看到更高处还有鹰在盘旋时会想些什么?它又会怎样做呢? (继续往高飞。)

总结:小鹰跟着老鹰飞到大树的上面,飞到了大山的上面,一次比一次高,但是小鹰却变的谦虚了,看来学习飞行是没有尽头的,这就是学无止境,然而我们知道要飞得更高,必须怎样?(不断进取)

师小结:学习飞行是没有止境的。小朋友学习其他各种本领都是没有尽头的,我们要学习小鹰这种不断进取的品质,只有不断努力,才能永远前进。这正是这篇课文要告诉我们的一个深刻道理。

(7)作业:

a.把《小鹰学飞》的故事讲给爸爸妈妈听。

b.把小鹰学飞的这种精神用于自己的学习中。板书:

8.小鹰学飞

学无止境人外有人

白云谦虚

大山满意

大树高兴