15 埃及的金字塔优质课教案整理

《埃及的金字塔》第一课时教案

教学目标:

1.学习本课7个生字,读准字音,读通句子。

2.学习本课的多音字,体会“金”字塔命名的特殊表达方式。

3.抓住过渡句,理清说明文的介绍顺序,初步了解说明文的介绍方法。

教学重难点:

抓住过渡句,理清说明文的介绍顺序。

教学过程:

一、情境导入,乐学新知

1.师:今天这堂课将是一场穿越之旅,让我们穿越时空,回到200多万年前尼罗河畔的埃及。这是一个古老而神秘的国度,有着很多世界未解之谜:法老毒咒之谜,埃及艳后死亡之谜,木乃伊制作之谜,以及世界七大奇迹之一的金字塔的之谜:金字塔的惊人数字之谜、动植物死后千年不腐、墓穴中笼罩着法老诅咒,千百年来,金字塔如何建造的问题一直困扰着全世界的人民。

2.在学习这篇课文之前,你对金字塔有什么了解吗?(指名答)

3.是的,关于金字塔,有太多太多的神秘,带着这份对神秘的期待,咱们一起开启今天的学习。“埃”是本课的生字,请举起手来,咱们一起写写看。左右结构,左窄右宽,范写“埃”字。来,齐读课题。

6.这是一篇什么文体的文章?说明的对象是?

(学法渗透:明确了文体和对象,咱们接下来的学习才会更有方向)

二、扫清障碍,学习生字

学习要求:

(1)借助拼音,读准生字字音;

(2)读通句子,难读的地方多读两遍

(3)把课文读正确,读流利。

检查:第一组

埃及坟墓轮廓大厦砌成一吨宏伟

(1)指名读,(读准字音)

(2)只保留生字,再看这些生字,在字音字形上有没有特别值得细心的你提醒大家特别关注的?有什么好方法可以记住它?(关注字形字音)

(3)“厦”是一个多音字,大厦厦门;这篇文章中的多音字还真不少,大家一起来看看:第二组

埋:mái 埋葬mán 埋怨

缝:féng 缝补fèng 缝隙

露:lù显露lòu 露马脚

载:zǎi 记载zài 运载

(温故而知新,你的基础会更扎实)

第三组:曝晒曝光牲畜蓄养

这有两组多音字,你会读吗?出词加拼音,一起读一遍。

你有什么好办法区别每组的读音吗?

曝:(记少不记多识记读音)

畜:(根据不同的词性识记读音)

第四组:

第四组:

(1)出示廓的甲骨文:猜猜是哪个生字?说说你的依据。

(2)揭晓答案:廓甲骨文是象形字,本义建在城邑四周外围的护城塔楼,后引申为边缘,外侧,外表。

(3)出示:“因为它们的轮廓有点儿像汉字的金字,所以称为金字塔。”在这里,轮廓的意思就是:外形。

(4)(出示图片)根据外形相似的特点来用汉字命名,是一种很特殊很有趣的表达方式,在生活中也很常见,比如“国字脸”(出示图片)脸型和汉字国比较像,再比如说“柳叶眉”,眉毛和柳叶的外形比较像。你还知道哪些吗?请大家迅速完成补充习题第一题。回答。课后可以再搜集,再交流。

三、把握文章,理清脉络

过渡:生字词是基础,也是咱们学好语文的基石,掌握了生字词,咱们一起来读读课文吧!

1.出示第一自然段

(1)指名读

(2)从这一段中你获取到了哪些关于金字塔的信息?

地理位置(概貌)

外形:角锥形(知道角锥形是什么形状吗?能从文中找到吗?出示图片,联系课文,也能很好的理解词语的意思)

特点:巍然屹立傲对碧空

a.说说你的理解。(高大宏伟)

b.从哪些字眼中感受到高大宏伟的特点?

巍然:像山一样耸立;屹立:高而直地站立;对碧空;傲:有了一定的情感色彩。C.指名读,再齐读

d.(这两个词都是形容建筑物的,你还知道哪些描写建筑物的四字词语?请完成补充习题的第二题。指名说。(金碧辉煌、鳞次栉比、精妙绝伦美轮美奂)影响:举世闻名

(3)第一自然段介绍了金字塔的概貌、特点及影响,接下来咱们就来一起读一读,注意:要根据语调的轻重缓急把作者想要表达的信息突出出来哦!

2.出示最后一段

读读这一段,这一段写了什么?(金字塔的重要地位)

看看这一段跟第一段有什么联系?(首尾呼应)

过渡:埃及的金字塔以其独特的魅力,矗立千年而不倒,成为世界建筑史上的一大奇迹,向我们讲述着了人类的勤劳与智慧。

3.如此伟大的金字塔,作者主要选取了哪方面进行具体介绍呢?请同学们快速浏览课文,找出文中的一句话来概括。(小组可以讨论一下)

“如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?”

(1)说说你的想法?这是一个过渡句,(承上启下

(2)介绍了哪两方面:宏伟精巧

如何建造(板书)

(3)你看,抓住了过渡句,就了解了课文的主要内容,文章的层次也变得清晰。

(4)请大家把书往前翻,看到《秦兵马俑》,你能找到类似的过渡句吗?(出

示)虽然没有学,你能大胆猜测一下这篇说明文介绍的主要内容吗?

(4)总结:抓住过渡句,文章的层次会变得很清晰。

4.通过刚才的梳理,我们理清了这篇说明文的层次。(ppt出示)老师就在想,既然都是介绍金字塔的?那能不能把这些方面打乱顺序呢?(小组讨论)

不能,符合人的认知和逻辑顺序,这是说明文的一大特点:有逻辑,按照一定的顺序进行介绍。(板书)

5.默读课文第三自然段,思考:你从那些地方感受到了金字塔这一工程的宏伟与精巧?作者用了哪些方法来介绍的呢?

第三自然段运用了列数字、举例子、作比较等的说明方法,那么,这些说明方法的运用对说明金字塔的特点会起到什么样的作用呢?咱们下节课接着来学习。

四、看准结构,范写生字

1.接下来,咱们学写一个字,廓,是一个什么结构的字?半包围

2.在写的时候,各个部分要懂得相互协调,这样看起来才会和谐。范写“廓”,课本上描一个,写一个。拍照

五、作业布置,学习检测

(1)习字册

(2)一号本抄写

六、课堂呈现,板书设计

埃及的金字塔

宏伟精巧说明文

如何建造有逻辑

有方法