习作3特级教师教学实录

课题:习作3 新闻报道

学习目标:

1、学习例文,感悟“新闻报道”的写作特点。

2、初步掌握“新闻报道”的写作方法,并能把这种方法运用到习作实践中去,写一次竞赛活动。

学习重点:

初步掌握“新闻报道”的写作方法,并能把这种方法运用到习作实践中去。学习难点:

能做到“新、真、短、快”,以简洁的文字,真实的内容,迅速报道新近发生的新闻事实。

主问题:

例文各部分写了什么?是怎样写的?为什么要这样写?新闻报道的特点是什么?

学习准备:开展一些竞赛活动,收看《新闻联播》,多媒体课件

学习过程:

一、激趣导入,呈现目标

1、同学们,你们收看过新闻联播吗?播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”,报纸也是这样。

2、今天,我们就来学做小记者,了解“新闻报道”的写法。(板书:习作3 新闻报道)

3、出示本课学习目标,明确学习任务。(课件出示)

二、学习探究,互助展评

(一)自学例文,了解这则新闻报道。

1、快速浏览例文,思考:例文与我们以前所写的介绍体育活动的习作有什么不同?

2、指名答。

3、教师总结:以前所写的是记叙一次体育活动的经过,例文是一则新闻报道。(二)探究主问题:例文每一自然段写了什么?是怎样写的?为什么要这样写?新闻报道的特点是什么?

1、自学要求:我们读了例文,就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢?自读《习作3》第二部分,发现报道的写作方法。2、互学要求:

(1)例文各部分写了什么?是怎样写的?为什么要这样写?新闻报道的特点是什么?

(2)用简洁的语言小组内交流,准备展学。

3、展学要求:

(1)小组上台展示,组长主持,人人参与,组长总结。

(2)其他同学补充、评价。

4、教师归纳新闻报道的优点:

一、能够方便读者阅读时迅速了解新闻的主要事实;

二、便于分层阅读,感兴趣的可以把后面的读完,一般性的看看题目和开头就可以了;

三、这样阅读节约时间,读报用的时间短,但知道的信息却很多。

4、板书写作要领:标题:突出重要内容导语:交代结果

主体:事情经过结尾:补充交代

(三)交流一次体育比赛。

1、课前,我们进行了一次跳绳比赛,谁来说一说比赛的结果?谁来分析一下各组的表现?

2、小组内口述比赛情况,体现出报道的时间、地点、人物、事件及为何成功、失败等因素。

3、指名展示。

4、教师指导:确定标题,突出重要内容,然后按:“导语:交代结果;主体:交代事情经过;结尾:补充交代”这一格式开始落实报道内容。

三、学生写作,教师巡视指导

1、出示习作要求:

(1)按照写“新闻报道”的方法,写一次体育比赛或学习竞赛。

(2)内容自定,事件清楚,重点突出,语言规范。

2、教师巡视指导。

四、总结写法,布置作业

1、师生齐读《新闻报道写作歌》:

新闻报道真正好,各种新闻及时报。

标题体现主内容,导语来把结果告。

主体介绍显重点,结尾就要作补充。

2、大声朗读,自我修改习作。

3、同桌互改习作。

板书设计:

习作3 新闻报道

题目:突出重要内容导语:交代结果

主体:交代事情经过结尾:补充交代