练习五说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《长方形和正方形》教学设计【教材分析】长方形和正方形是最基本的平面图形,本节课是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上进行教学的,这部分知识也是后面学习长方形与正方形的周长与面积的基础。教材先引导学生通过将长方形、正方形折一折、量一量、比一比,认识长方形和正方形的边和角的特点,加深对长方形和张方形特

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所属课文：练习五

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2018-05-25 09:16:00

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学校：舒城县汤池镇城冲江石希望小学

练习五说课稿【一等奖】

未知

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关键词：练习五说课稿【一等奖】

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《长方形和正方形》教学设计

【教材分析】

长方形和正方形是最基本的平面图形,本节课是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上进行教学的,这部分知识也是后面学习长方形与正方形的周长与面积的基础。教材先引导学生通过将长方形、正方形折一折、量一量、比一比,认识长方形和正方形的边和角的特点,加深对长方形和张方形特征的认识。

【学情分析】

学生在前面已经初步认识了长方形和正方形,知道了长方形和正方形都有四条边和四个角。对“长方形的四个角都是直角,对边相等;正方形的四个角都是直角,四条边都相等”这些特征认识不足,二年级的学生直观形象思维占优势,喜欢动手操作,对于色彩鲜艳、动感强烈的事物容易感兴趣。本节课设计了量一量、折一折等活动,使学生手脑并用,既体会到数学知识与生活的紧密联系,又体验到数学学习的趣味性。

【教学目标】

1.通过观察、测量、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2.能够按要求在纸上画出长方形和正方形。

3.会用正方形、长方形设计图案,发展学生空间想象力和审美意识。

【教学重难点】

重点:在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。

难点:用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

【教学准备】

附页2上的长方形、正方形;三角尺、直尺。

【教学过程】

(一)创设情境,引入新课

师:同学们,在你们的桌面上放一些几何图形,请你认一认,它们都是谁?告诉大家,你是怎样认得这么准确的?

(二)探索新知

1.活动一:组织学生分组探索长方形和正方形的特征。

(1)教师出示若干图形,请同学们说出几号图是正方形,辨认长方形和正方形。

(2)利用学具在小组内探索长方形、正方形有什么特点。先研究用什么方法,再进行操作。

(3)学生以小组为单位汇报本小组的研究结果。

(4)完成“填一填”。拿着手中的长方形、正方形,同桌之间用自己的话互相说一说长方形、正方形的特征。

2.活动二:通过小游戏探索长方形和正方形之间的关系。

(1)猜一猜:信封里装一张长方行纸,露出一部分。请同学们猜一猜:信封里装的彩纸是什么形状的?

(2)拉一拉:请两个同学到前面拉一拉,(拉动要慢)其他同学认真观察彩纸露出部分的变化,长方形——正方形——长方形。

请同学们先自己想一想:为什么一会是长方形,一会是正方形,一会又变成独长方形呢?然后把你的想法和同桌互相说一说。

(三)随堂基础过关训练

独立完成“练一练”第1、2两题。

(四)回顾整理,反思提升

回忆这节课学习了什么新知识。

(五)作业布置

课后完成“拓展练习”。

【板书设计】

长方形与正方形

长方形:对边_______,四个角都是_______角。

正方形:四条边_______,四个角都是_______角。

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：练习五说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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