6 莫泊桑拜师PPT及专用教学设计内容

6《莫泊桑拜师》教学设计

垫江县沙河小学校胡明亮

【教学要求】

1、正确流利有感情朗读课文。

2、抓住关键词理解课文,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

【教学重点】

1.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

2.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

【教学难点】

感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

【教学过程】

一、导入新课。

1、谈话了解课文中福楼拜和莫泊桑生平。

2、引入课题,齐读课题,根据课题质疑。

二、初读课文,提出问题。

1、自主朗读课文,不认识的字词结合工具书解决。

2、读文之后,你最想了解哪些方面的问题。

3、总结出示课件:

莫泊桑为什么要拜师?

莫泊桑拜谁为师?

老师是怎么做的?

莫泊桑学到了什么?

请同学们默读课文,划出你认为重要的句子。

三、合作探究分析问题。

1、学生根据要求合作学习,老师指导。

2、反馈交流。

抓住重点句子,朗读交流。

3、合作学习,升华中心。

同学们,福楼拜三次指导所说的话语耐人寻味,莫泊桑体会很深,那我们从中有体会吗?下面请同学们认真揣摩那些句子,小组讨论,写出你们的体会。要提醒大家注意的是,要用自己的眼睛去发现,用自己的头脑去思考,用自己的语言去书写。

A、小组学习。

B、反馈交流,出示课件,指导朗读。

第一次

(1)学生谈自己的启示、体会。

写出来的文章之所以不生动,是由于自己的功夫还不到家。要想使功夫到家,必须勤练习,肯吃苦。

(2)谁能把第一次拜师的情景展现给大家?

指导朗读对话,抓住提示语。

(3)总结:朗读展现了莫泊桑与福楼拜师生二人一个虚心求教,一个直言不讳。

第二次

(1)谈自己的启示、收获。

(2)仔细观察这一段,你发现没有,这段话很特别,特别在什么地方?为什么这样说?同学们,福楼拜提出了这一连串的问题,你有什么疑问?

(3)这是一段多么富有启迪的教导,让我们把它深深地烙印在我们的脑海里。

指导朗读:福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法,特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号,加重了否定语气。接着连用了九个问句,它们中有作为老师的严厉,有对莫泊桑的轻微的责备,但更多的是耐心指导,循循善诱。

第三次

(1)谈自己的体会:结合重点句来理解。

(2)齐读福楼拜第三次对莫泊桑的教诲。

师傅领进门,修行在徒弟,写好文章非一朝一夕,一蹴而就,只有坚持不懈,笔耕不辍,把福楼拜老师的教诲运用于写作实践,才能写成锦绣文章,才能妙笔生花,记住:才气就是坚持写作的结果。

四、拓展创新。

1、在老师这样的循循善诱,耐心细致地指导下,最后莫泊桑取得了怎么的成绩?读最后一段。

2、出示作家名片,感受作家在文学上的成就。

学生读作家名片,读了名片有什么感受?

3、他的成就怎么来的?师板书。

4、1880年对莫泊桑是不寻常的一年,以普法战争为背景创作的《羊旨球》,一举成名,成为大师,就在这一年,他的恩师福楼拜离开了他,如果当时你就是当时的莫泊桑,你将怎样追忆的,请联系文章内容,用一两句话写下来。

生写,师巡视。交流。

5、总结:师恩难忘,难忘师恩。这个单元四篇文章全是师恩难忘,通过这四篇文章,即将毕业的学生来说,对师恩理解更加难忘。我们再来读一读课题。

五、总结激励。

文章学完了,现在你知道要想提高自己的写作能力,该怎样下“功夫”了吗?就是要像莫泊桑那样(说板书内容)。虽然课文学完了,可我们对两位大师认识才开始,我们应该把他们的话牢牢的记在心里,把写作的功夫练到家,也希望大家读读这两位大师的作品。