5 负荆请罪名师教学视频（文字实录）

5.负荆请罪

主备学校:镇江实验审核:课型:阅读授课时间:两课时

【教材分析】《负荆请罪》是篇历史小话剧,它通过人物之间的对话,描写了战国时期赵国大将廉颇向上卿蔺相如负荆请罪的故事,在挡道与避让,请罪与携手的对比之中,突出了人物鲜明的个性,让我们明白了一个人要具有广阔的胸襟,一切应以国家利益为重,一切应以全局利益为重;在犯错之后,如果能够知错能改,洗心革面,同样也会得到别人的谅解和尊重。

【学习目标】

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。

4、能分角色朗读课文。

【学习重难点】

1.认识剧本这种文学形式,练习排演小话剧。

2.通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较个人恩怨、委曲求全的博大胸怀和廉颇知错就改的可贵精神。

【资料链接】

廉颇:战国时期赵国杰出的军事家。战国末期赵国的名将,与白起、王翦、李牧并称“战国四大名将”。秦王曾多次派兵进攻赵国。廉颇统领赵军屡败秦军,迫使秦改变策略,与赵相会讲和。后又大败齐国,使赵成为强国,被拜为上卿(上卿为当时最高级的文官,相当于后来的宰相),秦国虎视赵国而不敢贸然进攻,正是慑于廉颇的威力。此后,廉颇率军征战,守必固,攻必取,几乎百战百胜,威震列国。

蔺相如:战国时赵国上卿,今山西柳林孟门人,官至上卿,赵国宦官头目缪贤的家臣,战国时期著名的政治家、外交家。根据《史记•廉颇蔺相如列传》所载,他的生平最重要的事迹有完璧归赵、渑池之会与负荆请罪这三个事件。

作家小辞典:

本文是根据《史记》中《廉颇蔺相如列传》的第三个故事《负荆请罪》改编的一个历史小话剧。

第一课时

【课时目标】

1.学会本课6个生字,掌握读音和字形。理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2. 认识剧本这种文学形式,学会阅读剧本。

3.通过朗读理解第一幕剧本语言,体会廉颇居功自傲及蔺相如顾全大局的品质。【学习过程】

一.预习导学

1.读读《将相和》中的“完璧归赵”和“湎池之会”这两个小故事,初步认识廉颇和蔺相如这两个人物形象。

2.查阅工具书,理解下列词语的意思

1 宽容是一种润滑剂,可消除人与人之间的摩擦;

宽容是一座桥梁,可以将彼此的心灵沟通。

负荆请罪:昏庸 : 针锋相对:唇枪舌剑:

3.读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事,并写下来。

二、课堂助学

⒈导入,启发谈话,揭示课题

(1)、板书课题,启发谈话。

教师板书课题:负荆请罪,指导读准“荆”。

师相机介绍荆这种植物:荆,是一种落叶灌木,它叶柄很长,叶片成手掌形,生

有蓝紫色的花。荆的枝条韧性很大,是编织箩筐、篮子的好材料。另外,由于有

的荆上长有刺,与它共同生长在山野的棘也长有刺,人们又把荆、棘相提并论,

比作艰难险阻、障碍重重,有成语为“披荆斩棘”,比喻在前进道路上或创业过

程中扫除障碍,克服困难。“负”在这儿是什么意思呢?(背着)让学生试解释

“负荆请罪”这个成语的意思。(背着荆条向对方请求责罚,希望得到对方的原

谅。)谁负荆向谁请罪?为什么要负荆请罪?

(2)、简单提示阅读剧本的一般方法。

今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下,我们曾经学过什么

剧本?(四年级下册的独幕剧《公仪休拒收礼物》)剧本的一般特点是什么?阅

读剧本的基本要求是什么?剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的人

物。剧始和剧终的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况,剧中的小括号内

交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过人物的语言,如对话、内心

独白,来推动故事的发展,展示人物的性格特点。阅读时,要仔细品味人物语言,

弄清故事情节,了解人物性格特点。)

⒉预习反馈

3.整体感知:剧本有两幕,分别谢了什么?再连起来说一说。

4.合作探究:为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”?

(1)出示学习步骤

第一步:默读第一幕,思考:读读韩勃的话,品味廉颇给你什么样的印象?

第二步:找出蔺相如的话,反复品味,想一想:蔺相如怕不怕廉颇?从什么地方

看出来?

第三步:默读第一幕,画出蔺相如一再避让廉颇的原因,反复读读。

第四步:分角色读,注意体会人物说话时的语气。

(2)学生自主学习

(3)全班交流

A、“大人,别怪我多事,廉将军一再挡我们的道,太欺负人了。我实在咽不

下这口气。”注意这句话中,小括号内的舞台提示,韩勃是怎样说的?(气愤

地)你气愤地读一读。韩勃为什么这样气愤呢?(因为廉颇一再当道)想象

一下,廉颇遇到蔺相如的时候,会怎样做?他为啥那么挡道呢?

补充材料:蔺相如既为上卿,位在廉颇之上。颇不悦,欲辱之。

他会怎么说呢?廉颇说:“我做赵国的大将,有攻城野战的大功劳,而蔺相

如只不过凭着几句言辞立了些功劳,他的职位却在我之上。再说蔺相如本来是卑

贱的人,我感到羞耻,不甘心位居他之下!”扬言说:“我碰见蔺相如,一定要侮

辱他。”

2

宽容是一种润滑剂,可消除人与人之间的摩擦;

宽容是一座桥梁,可以将彼此的心灵沟通。

此时,廉颇给你什么样的印象?(目中无人、骄傲自大,骄横跋扈、居功自傲)所谓没有冲突就没有戏剧。剧本一般是通过激烈的矛盾冲突来展现人物性格的。一个一再挡道,一个有意避让,这就是第一幕中的一个冲突,让我们看到了一个居功自傲的廉颇。

B、面对廉颇的有意挑衅,蔺相如怕吗?(不怕)你从哪句话中看出来?出示:既然秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?指名读。

出示:想当年,秦王那么厉害,您毫不惧怕,针锋相对地跟他斗,唇枪舌剑,寸步不让。

想想秦王有多么厉害?所以蔺相如说:既然秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?

可在门客韩勃的眼里,他看到的却是蔺相如怕廉颇。怕与不怕,这是第一幕中又一个矛盾冲突。找一找蔺相如怕廉颇的句子。

出示:刚才在路上,大人不是有意避让廉将军的车子吗?蔺相如是有意避让。

我们读一读韩勃和蔺相如的对话,想想蔺相如到底怕还是不怕呢?(指名读到和为贵)

C、默读第一幕,思考:为什么蔺相如一再避让廉颇?

蔺相如避让的真正原因是什么?他想的是“和为贵”。你能用“和”组什么词?原来蔺相如想的是国家的和睦,国家的安定啊。他根本没有把个人的荣辱的放在眼里啊。

蔺相如一心想的是和为贵,那么如果不和,将会有什么后果呢?来看蔺相如的这段话:韩勃,你要知道,秦王不敢侵犯我国,就是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了,后果将会怎么样?这一点你想过没有?后果会怎样呢?你想过没有?

韩勃若有所悟,他悟出了什么?

怕与不怕,这一个戏剧冲突又让你看到一个什么样的蔺相如?(深明大义) D、指名分角色读,注意体会人物说话时的语气。

三、当堂训练

1、看拼音写词语。

hūn yōng jù pà zhào guó lián pō zhēn fēng xiāng duì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把词语补充完整,并解释所填字的意思。

()精会神:

()荆请罪:

若有所():

宽容大度:(解释词意)

3、根据意思写出成语。

1、比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。()

2、形容论辩时言辞锋利,争辩激烈。()四、巩固练习

1、照样子,把故事的主人翁填在括号里。

例:(廉颇)负荆请罪

宽容是一种润滑剂,可消除人与人之间的摩擦;

宽容是一座桥梁,可以将彼此的心灵沟通。

3

第二课时

【课时目标】

1. 认识剧本这种文学形式，学会阅读剧本。练习排演小话剧。

2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质

【学习过程】

一、 温故预习

根据课文的内容填空。

1、“负荆请罪”的主人翁是 和。两人的性格特点分

别是

廉颇： 蔺相如：

2、“负荆请罪”主要写了 向 负荆请罪。这个成语现

在的意思是

3、因为赵国武有 ，文有 ，所以秦王不敢侵犯赵国。要

是蔺相如跟廉将军闹翻了，结果是

二、课堂助学

⒈导入

⒉预习反馈

⒊合作探究：为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？

（1）出示学习步骤

第一步：请同学们默读第二幕，用——画出廉颇的说的台词，再好好体会一下，

说说你感受到什么？在旁边写写自己的看法。

第二步：默读第二幕，对于负荆请罪的廉颇，蔺相如表现如何，你觉得他是个怎

样的人？

（2）学生自主学习

（3）全班交流

A、蔺相如的这些话传到了廉颇的耳中。他是怎么做的呢？出示补充：颇闻之，

肉袒负荆，因宾客至相如门谢罪。哦，他负荆请罪来了。肉袒就是去衣露体，古

人认错时袒露身体是表示毫无保留，诚心诚意。他是诚心诚意地来请罪吗？请同

学们默读第二幕剩下的部分，用——画出廉颇的说的台词，再好好体会一下，说

宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦；

宽容是一座桥梁，可以将彼此的心灵沟通。

4

说你感受到什么?在旁边写写自己的看法。

“蔺大人,请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。”荆条是古人行刑的工具,长的有刺,他为什么要让蔺相如狠狠地抽他?以前他一再挡道侮辱蔺相如,他犯了侮辱之罪,所以他说,齐读。“蔺大人,请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。”他为了个人的名位高低而不顾国家的安定,这是什么罪?所以他说:“蔺大人,请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。”

再看,廉颇说这句话的时候的动作。(提示看背景介绍)跪。不仅是跪着,光着身子,背着荆条,看看插图。他是满脸的惭愧。所以他说蔺大人,请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。

“蔺大人,请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧!我常常在别人面前侮辱你。现在,我知道,那完全是我的过错。”

讨论:你读出了什么?(自责、悔过)我觉得他还是在骂人。从哪些词中可以感受到廉颇是在骂自己?老迈昏庸是廉颇在骂自己怎么样?他是低着头还是抬着头说的?为什么?那就请同学们惭愧地低下头来,自己痛骂自己吧。自由读蔺大人,最初我还以为您怕我哩,后来经人提醒,才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊!蔺相如这样,顾全大局,不计个人得失就是深明大义。

廉颇诚心诚意地背着荆条认错,不顾自己的身份,不顾别人的耻笑,他想的是什么?也是维护国家的利益。后来人们就把诚心诚意地登门谢罪,称作“负荆请罪。”

此时的廉颇在你心中还是那个居功自傲的廉颇吗?

B、请大家再读一读剧本中蔺相如的话,说一说蔺相如还是个什么样的人?

(宽容大度、顾全大局)

为了国家的利益,为了大局的稳定,不管个人的荣辱得失,。一个是智勇双全的上卿,一个是久经沙场的老将,两个性格不同的人走到了一起。出示:刎颈之交。

师:和为贵。大到一个国家,小到一个家庭,一个班级,都应该和睦。希望我们班级的每一位同学,都能顾全大局,不计个人得失,以和为贵,这样我们的班级才会进步,才会成长。

4、三人小组分角色朗读第二幕。

要读好剧本说好台词,剧本的每一句台词、每一个词语都值得细细地推敲。虽然课堂上,我们没有这么多的时间,但是我相信,现在大家再来读剧本,一定能读得更好,一定会有更多的收获。现在请前后座位的同学三人一组,分角色完整地说一说第二幕的台词。

5、推荐三名学生分角色朗读第二幕。(或者男女生分别做廉颇和蔺相如,一位学生做韩勃,老师读背景提示;或者愿意做廉颇的一起读,愿意做蔺相如的一起读,愿意做韩勃的一起读,其他欣赏)

三、当堂训练

1、四人小组表演课本剧《负荆请罪》

四、巩固练习

1、编写对联

当时赵国的国都就是现在的河北省的邯郸市,在邯郸市古城中有一个回车巷,回车巷里一座碑亭,碑亭高4.4米,宽2.3米。碑文记载就是蔺相如和廉颇的历史5 宽容是一种润滑剂,可消除人与人之间的摩擦;

宽容是一座桥梁,可以将彼此的心灵沟通。

故事。如果现在要重新整修这个碑亭,我想建议在碑亭的两个高高的石柱上写上一幅对联。我已经写了个上联,下联还没想好。如果请你来对下联,你准备对什么样的下联?

上联:廉颇知错负荆请罪

下联:

这是我出的上联,同学们也可以自己出上联,对下联。

例如:蔺相如——唇枪舌剑斗秦王,宽容大度让廉颇。横批:一心为国

廉颇——心胸狭窄小巷相遇来冲撞,知错就改相府门前负荆条。

2、阅读小故事

《将相和》

战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。

有一回,赵王得了一件无价之宝,叫和氏璧。秦王知道了,就写一封信给赵王,说愿意拿十五座城换这块璧。

赵王接到了信非常着急,立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手吧了,不能上他的当,可是不答应,又怕他派兵来进攻。

正在为难的时候,有人说有个蔺相如,他勇敢机智,也许能解决这个问题。

赵王把蔺相如找来,问他该怎么办。

蔺相如想了一会儿,说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。”

赵王和大臣们没有别的办法,只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。

蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说∶“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了,连忙是一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意,一回到宾馆,就叫手下人化了装,带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没有用,天下6 宽容是一种润滑剂,可消除人与人之间的摩擦;

宽容是一座桥梁,可以将彼此的心灵沟通。

的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功,赵王封他做上大夫。

过了几年,秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说∶“去吧,怕有危险;不去吧,又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上,做好了抵御秦兵的准备。

赵王到了渑池,会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞,鼓了一段。秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您跟我现在只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。

秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备,不敢拿赵王怎么样,只好让赵王回去。

蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇高。

廉颇很不服气,他对别人说∶“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”这话传到蔺相如耳朵里,蔺相如就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。

有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

7 宽容是一种润滑剂,可消除人与人之间的摩擦;

宽容是一座桥梁,可以将彼此的心灵沟通。

【教学后记】

8 宽容是一种润滑剂,可消除人与人之间的摩擦;

宽容是一座桥梁,可以将彼此的心灵沟通。