22 小动物过冬教学设计实例

义务教育苏教版二年级上册第八单元22课

《小动物过冬》第二课时教学设计

郑州市金水区丰产路小学齐萌

教材简析:

《小动物过冬》是苏教版小学语文二年级上册的一篇童话故事,讲的是小燕子、青蛙和小蜜蜂一起商量过冬的事。课文内容生动有趣,小动物之间的对话更能激发学生读的欲望。学习这篇课文,可以了解小动物过冬的有关知识,感受小动物之间的友情。

学情分析:

二年级的学生已掌握了一些识字方法,有一定的识字能力,能够阅读一些浅近的文章,已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力,并且能够展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。但学生的词语积累量有限,有时心中很明白,却不能用自己的语言表达,教师需适时引导点拨。

学习目标:

1、在能正确、流利地朗读课文的基础上做到有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、理解并能运用“商量”一词,且能在田字格里正确的书写“商量”。

3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得好朋友之间要互相关心。学习重难点:

1、理解并能运用“商量”一词,且能在田字格里正确的书写“商量”。

2、了解动物过冬的有关知识。

3、懂得好朋友之间要互相关心。

学习准备:

教学课件、词语卡片。

学习过程:

一、复习导入

1、我们继续来学习第22课《小动物过冬》,板书课题、齐读课题。

2、幻灯出示词语。指生读,齐读。

3、复习第一自然段

看,小动物们飞来了。师在黑板上画三个小动物简笔画,手指简笔画引导学生回顾上节课所学的第一自然段的内容。

【设计意图:考虑到低段学生学习的兴趣特点,本环节通过三个小动物的简笔画吸引学生注意力,并回顾上节课所学内容。】

二、新授课文

(一)学习第二自然段

1、快乐的时光总是那么短暂,转眼间,秋天到了,听,秋风刮起来了(播放秋风的声音)

2、听了这秋风的声音,谁来说一说自己的感受?指导朗读句子。

在读中渗透“渐渐”的词义。

3、字形分析“商量”一词,理解词义,师范写生练习。

指生用“商量”说一句话。

【设计意图:第二自然段为整个故事的展开创设了情境。此处恰当地运用文本资源作为课堂情境创设的载体,让孩子迅速进入课文,并随文识字“商量”一词,并以此为契机引出学习的重点内容。】

(二)学习三至七自然段

过渡:同学们刚才说得都很好,遇到事情都会和亲人朋友商量一番。小动物们也是如此,接下来就让我们看一看它们是怎么商量过冬的事情的。

1、请同学们自由读一读课文的3-7自然段,读完之后用横线画出介绍小燕子、小青蛙和小蜜蜂过冬方式的句子。

2、交流。

(1)小燕子的过冬方式

①谁来给大家读一读小燕子的过冬方式?指生读,齐读。

原来小燕子要“飞到南方去”。(板书:飞到南方去)

②小燕子为什么要飞到南方去?请用上“因为……所以……”完整的说一说。

③什么时候飞回来?明年“春暖花开”的时候飞回来。

出示词语卡片,理解“春暖花开”并指导朗读。

④理解小燕子说话的心情,指导朗读。

指生读,齐读。

⑤像小燕子这样,随着气候的变化飞来飞去的鸟,我们称之为候鸟,它的过冬方式就叫做“迁徙”,迁和徙指的都是搬家的意思。小燕子就是这样来度过冬天的。

(2)小青蛙的过冬方式

①谁来给大家读一读小青蛙的过冬方式?

原来小青蛙要“钻到泥土里去”,并指导朗读。(板书:钻到泥土里)②钻到泥土里去干嘛?

指导朗读“睡上一大觉”,指出小青蛙的过冬方式是“冬眠”。

③睡这么久不会饿么?发散说一说“吃得饱饱的”,并指导朗读。

④指导学生模仿小青蛙,自信满满的说一说自己的过冬方式。指生读,齐读。

(3)小蜜蜂的过冬方式

①小蜜蜂是怎么过冬的。谁来给大家读一读?

原来小蜜蜂早就采了很多蜜。(板书:采了很多蜜)

②通过词语“早就”和“很多”体会小蜜蜂的勤劳。并指导朗读。

③利用图片认识蜂巢。再次体会小蜜蜂的勤劳。

④小蜜蜂提前准备好过冬的粮食,它的这种过冬方式简称“备粮”。这不禁让我们想起了我们曾学过的成语:有备无患、防患未然。

⑤找生读小蜜蜂的话,指导朗读,齐读。

3、体会小燕子对好朋友的关心

我们再来看一看这三个小动物,你觉得谁最关心人?你从哪儿发现的?

幻灯出示第四和第六自然段。

指导朗读,从读中体会小燕子对小青蛙和小蜜蜂的关心。

【设计意图:三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的内容重点,而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。此处紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读,分解阅读的困难,为读好全文作铺垫。同时把四、六段单独提出来便于学生理解小燕子对好朋友的关心。】

(三)学习第八自然段

就是这份关心,让三个小动物成为了无所不谈的好朋友,它们在商量完了过冬的事情后,还有了一个约定……

引读:它们商量好了,约定第二年春天还在这里相见。

【设计意图:课文的第八自然段比较简短,学习的时候一读而过即可,让学生从读中理解小动物们间的深厚友谊。】

三、拓展小结

1、小动物的过冬方式各具特色,那么你知道其他小动物是怎么过冬的么?谁来给大家说一说。

2、结合板书回顾本节课所学内容进行小结。

【设计意图:板书小结回顾本节课关于小动物过冬方式的知识点,同时拓展其他小动物是怎么过冬的。】

四、作业设计

把课堂上了解到的小动物过冬的知识告诉给你的爸爸妈妈,看谁说得又多又好。

【设计意图:通过回家后对父母说一说的练习来巩固学生在课堂上所学到的小动物过冬的知识,同时也锻炼了孩子口语交际的能力。】

五、板书设计

商量(田字格书写)小动物过冬

(简笔画)小燕子飞到南方去

(简笔画)青蛙钻到泥土里

(简笔画)小蜜蜂采了很多蜜