2 英英学古诗优质课教案

《英英学古诗》第二课时教学设计

金湖县银集镇淮建小学李加红

教材简析:

这篇课文写了英英和奶奶的一段对话,对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思,让学生在饶有兴味地朗读祖孙对话的同时,不知不觉的进入古诗的意境。教材有意创设具体生活情景,使离孩子生活比较远的古诗贴近学生,把古诗意境用一种生活的情境展现在学生面前,既使学生学到对话的语言表达形式,又体会到古诗的内涵,深入浅出,激发学生学习古诗的兴趣。教学要求:

1.能正确、流利地朗读课文,能背诵古诗《静夜思》。

2. 能联系上下文,理解诗句意思,体会诗人思念、热爱家乡的感情。

教学重点、难点:

了解课文的意思,能分清人物各自的话语,并能读通、读好。理解诗句意思,体会诗人思念、热爱家乡的感情。

教学准备

课件录音生字卡片

学习过程:

一、导人新课

小朋友们,你们在一年级学过哪些古诗?(生:我们学过的古诗有《鹅》、《锄禾》、《华山》)

谁能把这几首诗背给大家听听?(学生背)

今天我们要学的一篇新课文,说的就是一位小朋友学过一首古诗以后,背给奶奶听的。这篇新课文的题目是——英英学古诗

二、初读指导

1.看图。

(1)课题右面的这一幅插图,画了哪两个人?(英英和奶奶)她们在做什么?

(2)小结:英英和奶奶正在说话,从课题上我们可以知道她们谈的话题是有关学习古诗方面的。

2.自学课文。

(1)教者问:这篇课文和以往学的文章在形式上有什么不同的地方吗?

讨论后小结,理解对话。

(2)英英和奶奶在谈什么?(播放课文录音)

(3)学生自己读课文,思考:课文一共写了奶奶和英英的三次对话,每次对话主要说了些什么?

三.精读训练

1教者出示《静夜思》全文,学生轻轻读《静夜思》

播放《静夜思》朗诵录音,指导学生朗读。

2.理解诗意

(1)读念得真好!那这首诗是什么意思呢?别着急,打开课本,在课文里找找,找到了就大声读出来。

读好这段话可不容易呢,老师上课前读了好几遍,才读好,才弄明白了。你们也先好好练练,看谁能读好。

生练指名生读。

哎呀,你怎么读得这么好啊?有什么秘诀吗?

学生:我是一边读,一边在头脑中想象,就跟放电影一样。

那你都看到了什么画面啊?

回答:读了这句话,我仿佛看到(你不但会读,会想,还很说)小朋友们你们也学学她的方法,一边读时,一边在头脑中想象画面,谁来读?

唉呀,听了你的朗读,老师就像看到了诗人在月光下思念故乡的样子了。我都不敢和你们比了!谁来帮帮老师,和她比比看。

读得好不好?那我们把掌声送给他们。

(2).小朋友看,这就是“霜”,

“霜”:这个“霜”字在古代是这个样子的。这是来自天上的水气,靠近植物时,因为天冷,就变成了霜,也把植物也冻伤了,它对植物的打击可大了。后来这个字,在不断的变化中,就变成了这个样子,这个字和雨有关系,下面的“相”表示这个字的读音。像这样和雨有关系的字还有很多呢,一起读。

地上真的是白霜吗?不是,是月光。

(3).哦,明亮的月光照在地上就像一层白霜。难怪作者说,读——床前明月光,疑是地上霜。

宁静的夜晚,月光轻轻地照在地上。欣赏月景图

(4).这些月光,让小朋友们想到了什么?(指名说)

(5).我们眼中的月光是这么美,诗人却觉得它像冰冷的白霜。这是为什么呢?

(6).故事:原来啊,这位诗人,为了写出更多更好的诗,便离开家乡。一转眼,四年过去了。这四年来,他越来越思念故乡。白天想,夜晚更想。一天深夜,他

又睡不着觉了。他看到天空中,月亮又大又圆,望着圆圆的月亮,他不由得思念起故乡来……思故乡啊,思故乡。他思念故乡的什么呢?

(7).谁来说一说?

他想到了哪些人?哪些事?(兄弟姐妹、孩子、妻子、好朋友)(他们曾经在一起,喝喝酒,写写诗,一起去郊游,一起说说笑笑……)

可是现在呢?

他只能一个人孤零零的站在远方的窗前,默默地思念!

(8)).是啊,望着圆月,诗人好像听到老父亲、老母亲说:孩子,快回来吧!可自己却只能,读————

望着圆月,诗人好像听到儿子在喊:爸爸,快回来吧!可自己只能——望着圆月,诗人多想飞回故乡啊,可自己只能——

(9).你能说说诗人现在是什么心情吗?(孤独、孤单、寂寞,冷冷清清)。所以啊,洁白的月光,让诗人想到了冰冷的白霜。霜冷,诗人的心更冷。

诗人还记得小时候和伙伴们看月亮时的情景呢——《古朗月行》,现在却远离故乡

1(10).所有的这份孤独、难过、浓浓的思乡之情都溶入在了二十个字中,读:——————————,——————。——————,——————。

四、了解作者

1.这么精彩的诗是谁写的呢?

出示:是唐代的大诗人李白。

李白这首诗写得多精彩啊,我也佩服他了,他写过一千多首好诗,被人们称为“诗仙”呢!

五、写字指导

(1)出示“意,思”

(2)指导观察讲述写字要领

(3)学生描红

六、作业:

1.将《静夜思》背给家长听一听,再说说诗意和作者。

2.一、照样子,写一写