第8课 城市和大学的兴起教学实录及点评

城市和大学的兴起

一、教学目标

1了解西欧城市重新兴起的原因，城市兴起的著名代表，城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。

2城市居民的来源，大学的兴起，主要课程，

3城市兴起以后，产生了早期的资产阶级，为欧洲资本主义的兴起准备了条件，4了解大学的兴起使欧洲的教育出现新的变化，被认为是中世纪“最美好的花朵”

二、教学重难点：

重点：

西欧中世纪城市的兴起原因；

难点：正确认识西欧城市重新兴起的历史意义

三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学

四、教学过程：

（一）、导入新课

“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一

句谚语。这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作

的？本节课我们一起探讨一下中世纪城市的有关问题。

（二）、讲授新课

自主学习

知识点一

自由和自治的城市

1.从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以__手工业和商业__为中心的城市发展更快。

2.城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括__金钱赎买__和__武力斗争__。

3.到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为__自由城市__。在这样的城市里，市民是__自由人__，享有__财产权__。

4.城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“__特许状__”。

知识点二

城市居民的身份

5.__手工工匠和商人__是城市的基

本居民。

6.随着城市的发展和工商业的繁荣，__市民阶级__逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的__资产阶级__。

知识点三

大学的兴起

7.__大学的兴起__被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

8.大学的自治地位主要体现在__免赋税特权__、__司法特权__、__教育自主权__。

9.中世纪大学的课程设置一方面仍受__基督教会__的影响，另一方面也反映了__经济和社会发展__的要求。

合作探究

一 、

城市的兴起

1、原因：从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。

2、著名城市：法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。

3、兴起的城市特点：

主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。

13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。

佛罗伦萨 米兰

4、由于城市

一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。所以，城市居民采取各种方式反抗，争取城

市的自由和自治。

5、城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？

金钱赎买和武力斗争。

看课本相关史料：法兰西琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？

琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死

主教，此后

又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。反映了城市的兴起使封建经济开始解体。 6、城市取得自治的形式是什

么？

从国王或领主手里取得“特许状”。

国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既消弱了割据势力，又获得了城市的拥护。

在自由城市里，市民

是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。

部分城市取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权利。当然城市不能完全摆脱国王和领主的控制。城市贵族一般也是国王的支持者。

二

、城市居民的身份

1、基本居民：手工工匠和商人 手工业者：主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家

庭既是生产的作坊，也是店铺。

商人专事商业和贸易。

2、意义：随着城市的发展和工商业的繁荣，城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。他们成为早期的资产阶级。

为资本主义的兴起准备了条件。

三、

大学的兴起

1、背景：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。

欧洲早期的大学

2、大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权

3.国王和教皇对待教育的态度怎样？

国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。

4、大学的教育自主权

在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。

5、课程：

中世纪大学生须先上基础课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。这说明了大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。

（三）、课堂小结：

西欧城市兴起以后，促进了欧洲手工业的发展。产生了市民阶级，与世俗文化，形成了早期资产阶级。增加了欧洲的财富积累，改善了欧洲人民的生活水平。促进了科学技术进步和近代科学的兴起，以及

文学艺术的繁荣。

大学活跃了当时的思想文化活动，大学

培养了人才，促进了城市的发展和繁荣，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革作了准备。 （四）、课堂练习：

1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ）

①农业技术的提高，农业剩余产品的增加②商业贸易的发展③人口的增长④统治者的英明决策

A.①②④ B.①③④C.①②③ D.①②③④ 2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ）

A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税

C.领主可可剥削市民财产D.市民是自由人，享有财产权

3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）

A.金钱赎买和武力斗争B.协商解决C.通过法律解决D.委曲求全

4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ）

A.琅城市民争取自治权的斗争B.琅城市民反侵略斗争C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击

D.这里是罗马政府的古战场

（五）、板书设计：

第10课 中世纪城市和大学的兴起

一 、

城市的兴起

1、原因

2、著名城市：

3、兴起的城市特点：

4、

城市的自由和自治，常用的手段

二

、城市居民的身份

1、

基本居民：

2、

意义

三、

大学的兴起

1、背景

2、大学的自治地位

3、大学的教育自主权

4、大学的课程：

（六）、教学反思