第1课 中国早期人类的代表——北京人PPT及课堂实录内容

第1课 中国早期人类的代表——北京人

教案

【教学任务】

知识目标：

知识

与能力

教

学

目

标

过程

与方法

情感态度

1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

2、知道化石研究在古人类研究中的作用

能力目标：

培养学生的观察力、想象力和比较的能力。

教师为主导，引导学生观察、比较、分析

学生为主体，以自主、合作、探究等学习方式为主

使学生体会到劳动创造世界和人类本身，认识到中国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国主义和民族豪

与价值观

感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

重点

北京人生活的基本状况

本课所讲内容距今久远，教师需要借助考古发掘成果相关的图片、视频材料进行科学推断难点

并引导学生进行必要的合理的想象才能理解和掌握本课内容

【导入新课】

兴趣导入：人是怎么来的呢？组织学生讨论、讲故事

1）中国：女娲造人说 播放视频剪辑《女娲造人》

2）西方：上帝造人说

3）达尔文的进化论

【教学过程】

目标教学一：我国境内的早期人类

1、教师过渡

根据达尔文的进化论，我们知道，人类是从古猿进化而来的。那么，中国最早的人类什么样子？他们又是怎样生活的？让我们一起走近茂密的原始森林去探寻这一奥妙吧！

2、

知道学生阅读教材第2 页，并思考：

1）已知中国境内最早的人类是什么人？他们生活在大约什么时间、地点，生活状况怎样？

2）为什么说他们是人而不是猿？

学生回答后，教师总结：

1）已知中国境内最早的人类是元谋人，他们生活在云南省元谋县，距今约170万年。他们会制造简单的工具，并会使用火。

2）他们能够制作工具和使用火。

教师小结：能不能制作工具以及是否会使用火，是任何其他动物的区别之一。依据出土的化石和出土的炭屑和烧骨，可以推断出元谋人，已不再是猿猴。

目标教学二：北京人

1、指导学生阅读教材2--3页，结合教材插图，先独立思考，后小组讨论：

1）北京人发现的地址在哪里，距今多少年？

2）北京人的形体外部特征有哪些？

3）北京人当时的生活状况如何? 4）北京人发现，有何历史意义？

小组竞赛回答以上问题，教师逐一归纳明确：

1）北京人发现地址在北京西南周口店

龙骨山的山洞里，距今70--20万年。

2）北京人的形体特征：前额低平、眉骨粗大、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量小、平均身高157厘米、下肢较上肢略长。

3）生活状况：生活在水源充足、气候温润

的地方、会制作工具、会捕猎、会使用火、过群居生活

4）意义：对于研究古人类进化的历史有重要意义；通过对北京人的研究，可以早期人猿向人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

目标教学三

：

山顶洞人

1、指导学生阅读教材5--6页，并小组讨论：

1）山顶洞人发现地址在哪里？距今多少年了？

2）和北京人相比，山顶洞人有哪些进步？

教师归纳：

1）山顶洞人的发现地址在周口店龙骨山的山顶洞穴里，遗址距今3万年。

2）山顶洞人和北京人相比有以下进步：

体质形态

工具制造

火的使用

爱美意识

生活组织

北京人

保留有猿的某些特征

使用打制工具

会使用天然火

无

过群居生活

山顶洞人

与现代人基本相同

掌握磨制和钻孔技术

会人工取火

已经有了审美意识

过由血缘关系结成的氏族生活

课堂小结

本节教学内容久远，但是，恰恰是这种久远，更容易引发学生学习的兴趣，所以，充足的考古史料，图片、视频的使用，可以充分调动学生学习的积极性。在学习过程中，充分体现教师为主导，学生为主体的教育思路，顺利完成教学目标

作业布置

1、掌握元谋人、北京人、山顶洞人相关的生活状况，了解北京人遗址的发现意义。

2、完成《自主学习》相关练习题