第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优秀公开课教案

课题

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

主备人：徐进州

备课时间2019/5/28 上课时间2019/5/28 教学目标

1．通过阅读课文和读“东晋南迁移民分布图”，了解东汉以后人口南迁的原因、过程、影响，从而提高学生的识图能力、分析问题的能力，让学生明白和平稳定是发展的前提条件。

2．通过阅读课文、讨论的方式，让学生明白、理解南方经济发展的原因和表现，从而提高学生的分析、归纳问题的能力，让学生懂得人民群众是历史创造者，科学技术是第一生产力。

教学重点

分析南方经济发展的原因和表现

教学难点

分析南方经济发展的原因

教学方法

教学过程

导入新课

教师朗诵白居易的《忆江南》这首诗。

师问：“江南好，风景旧曾谙”。美丽江南如诗如画，经济发达，然而在秦汉及以前，那里却被成为蛮夷之地。今天就让我们走进那久远的历史，来到那片湿润的土地，去探寻南方经济发展的秘密。

学习新课

一、感知历史，了解南方经济发展的秘密

（一）目标导航，让学习更有效

教师展示本课的学习目标，学生齐读

1．读“东晋南迁移民分布图”，说出人口南迁的原因和主要分布范围。

2．知道人口南迁和民族交往是江南经济开发的重要条件，明白人民群众是历史创造者。

3．列举南方经济发展的表现，归纳出环境、技术、劳动力对经济发展的影响。

教师在学生朗读完学习目标后，对学生表扬并简单解读学习目标：本课学习的主要内容就是去探寻南方经济发展的原因，归纳南方经济发展的表现。

教师过渡：现在就请大家根据学习目标快速阅读课文并完成下列预习题。我们将会展开一次自主学***比拼，看哪一组学习的效果更好。

（二）小组学习，感受那片土地创造的神奇。

教师展示预习提纲，教师引导学生看书，并强调将相关内容在课本上划下来。

1.秦汉时期，我国的经济重心在

。

，为了躲避战乱，北方人口开始南迁，

，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。北方移民南下后，主要分布在

，部分移民到达岭南一带。

2.北方人口的大量南下，不但为南方提供了大量

，还带来了先进

和

，使本来自然条件十分优越的江南地区迅速发展起来。

3.东晋南朝时，江南地区普遍

实行麦稻兼作，

，以南则种双季稻。

4.在冶铸业中，

，的发明是冶炼技术的一大进步，它不但大大提高了钢的质量，而且成本很低。江南的瓷器烧制技术达到了相当高的水平，

，已成为人们日常的生活用品。

5.南方的商品经济得到初步发展，经济最活跃的都市

，人口达到百万。

学生以小组为单位抢答，教师鼓励学生，并为每一个小组打分。

教师过渡：大家的预习效果非常好，现在就让我们走进那片申请的土地，去亲自感受一下神奇的产生。

（三）走进历史，重温南方经济快速发展的神奇。

教师对应上一环节的内容展示下列材料，引导学生思考，鼓励学生竞赛，教师为各组计分。

1、感受人口南迁的热潮

教师展示如下几幅图片

图一：中国地图

图二：人口分布图

图三：人口南迁图

为什么会这样北方关中战乱东晋南迁移民分布图南方荆州西晋末东晋初返回

问题：①

两次人口南迁的原因？主要迁到哪里？

②

人口南迁给南方发展带来了什么呢？

2、再现江南好风光

教师展示一组体现江南经济发展的图片

兴修水利双季稻南迁的织锦工匠继承了以往的织锦技艺，并加以发展，创造出了四大名锦之一——云锦。南方出现稻麦兼作

灌钢法——把生铁和熟铁合炼成钢灌钢法是把生铁水灌注到熟铁料中，再进行锤炼的一种冶炼技术。灌钢法不仅大大提高了钢的质量，而且成本很低。建康是当时中国最大、最繁荣的城市。建康城鼎盛时有28万户、近200万人口。

问题：①

请你概括一下江南经济发展的表现

②

归纳一下江南经济发展的原因

学生抢答，教师为各组计分，对表现突出的小组进行表扬。

（四）梳理历史，构建本课知识结构

北人南迁

农

业：

南方经济发展

手工业：

商

业：

淝水之战

（五）记忆大比拼

（巩固本课）展现你风采

师：现在给大家五分钟的时间将本课的主要知识点记忆一下，一会我们就此试一

下，你们组的荣誉就掌握你们自己手里了。

学生朗读，记忆。

教师展示一下的问题对学生进行检查，根据情况为各组打分。

①

本课中两次人口南迁的时间？迁到的地点？

②

人口南迁给南方带来了什么？

③

淝水之战给南方经济发展带来了什么？

④

南方经济发展的原因？

⑤

南方经济的发展主要体现在哪几个方面？

⑥

当时发明的冶炼技术是什么？

⑦

当时经济最活跃的城市是哪一个？

教师过渡：美丽江南，让白居易眷恋。在这块湿润的土地上，劳动人民用勤奋的双手创造了许多的神奇，现在就让我们跟随着史学家去掀开这神奇的面纱。

二、研读史料，探究历史，品味南方经济发展的良药。

教师展示史料，带领学生研读史料。

材料一：江南地广或火耕水耨，民食鱼稻，以渔猎山伐为业,……饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。 ———《汉书》

材料二：江南之为国盛矣。……民户繁育，将曩时一矣，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ———《宋书》

问题：

1.材料一中的江南百姓在生产方式与谋生手段上与北方的有什么样的区别？

2. 《宋书》与《汉书》相比，在描述江南经济发展上有什么样的变化？

3.产生这样变化的原因？你觉得哪个原因是最主要的？为什么？

学生讨论，以小组为单位回答，教师点评，为答对的小组记分。

教师过渡：学史以明智，通过本节课的学习，我想大家会有很多的感悟。让我们从历史中汲取智慧。

三、学以致用

以史为鉴

共圆中国梦

同学们，今天全国上下都在为实现中华民族的伟大复兴这样梦想而努力奋斗，通过对本课的学习，你认为要实现伟大的中国梦我们应该怎么做？

学生讨论，回答，教师进行点评。

四、一试身手

巩固提高

教师展示相关习题，学生完成，进行抢答，教师为各组记分。

1.人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象。我国古代人口大量南迁开始于

（

）

A

秦朝末年

B

西汉末年

C

东汉末年

D

西晋末年

2.东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是

（

）

A

北人南迁带来先进的技术

B

统治者调整统治政策

C

南方战乱少，社会安定

D

南方的自然条件优越

3.“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南地区得到开发的表现包括

（

）

①

修建水利工程

②

开辟出大量湖田

③

商品经济得到发展

④

麦稻兼作

A

①②

B

③④

C

①②③

D

①②③④

4.东晋南朝时下列城市中人口达到百万的是

（

）

A

成都

B

长安

C

洛阳

D

建康

5.东晋南朝时期，江南地区经济的迅速发展，给我们的启示是

（

）

①

经济发展需要安定的环境

②

科学技术是第一生产力

③

劳动力充足经济就能发展

④

战乱不利于经济的发展

A

①②③

B

①②④

C

①③④

D①②③④

课堂小结

教师根据本课的知识结构图，对本课进行总结，同时对本节课大家的表现进行评价。

板书设计：本课的知识结构图

北人南迁

农

业：

南方经济发展

手工业：

商

业：

淝水之战

布置作业：