第2课 俄国的改革优秀教学设计内容

第2课

俄国的改革

教学设计

课题 第2课

俄国的改革

单元

第一单元

学科

世界历史

年级

九年级

1、了解彼得一世改革的相关史实

学习

目标

3、分析比较彼得一世和农奴制改革的异同

重点

彼得一世改革，俄国1861年农奴制改革

难点

分析比较彼得一世改革和1861年改革的异同

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1、

播放《俄国的由来》视频短片

2、

师：从视频短片中我们可以知道沙皇彼得一世被称为彼得大帝——俄罗斯帝国的奠基者。彼得大帝被誉为俄罗斯历史上最富有改革精神的沙皇。他为什么会得到这样的评价？

他推行的改革又对俄国产生了怎样的影响？

今天让我们一起来学习第2课：俄国的改革

讲授新课

1、展示俄国的地理位置，介绍当时俄国的社会背

景。

学生看图理解

2、原因

师：说说在16、17世纪时俄国的社会是什么样的状

况？

学生阅读课本提示：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是并归纳

一个封闭落后的国家。农业和手工工场使用农奴劳

动，工商业发展缓慢。

3、知识拓展——彼得一世

4、改革措施

师：17世纪末期，俄国在政治、经济和文化教育方学生阅读课本：从政治、面都远远落后于西欧一些国家。为了改变这种现军事、经济和状，沙皇彼得一世做了哪些改革措施？

社会文化四个提示：政治方面：改组行政机构，建立中央集权的方面进行改革

一、彼得一世改革

培养学生识图能力

培养学生分析材料的能力和语言组织能力

生：

观看，各抒己见

学生活动

利用视频的直观性和趣味性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望

设计意图

2、掌握俄国农奴制改革的相关知识

要军队或行政机构为国家服务按功劳、才能提拔

；经济方面：鼓励兴办手工工场；社会文化方面：

推行文化教育，提倡西方的生活方式

5、作用

学生：通过改师：通过彼得一世自上而下的改革之后，俄国的社革，俄国的经济、军事实力会得到了怎样的发展？

大大增强，一过渡：彼得一世改革推动了俄国社会的进步。这是跃成为欧洲军事强国，为对否意味着俄国可以像西欧国家那样走上资本主义外扩张准备了道路呢？

条件。

二、农奴制改革

1、原因

通过四段材料结合图片、数据表、史料来引导学生

结合课本分析俄国农奴制改革的原因有哪些？（农

学生阅读课本

奴制的危机）

提示：经济上——农奴制严重阻碍俄国资本主义经

济的发展。政治上——阶级矛盾进一步激化，农奴

暴动频繁。对外——与英法在争夺巴儿干半岛的克

里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽

性。

2、时间、目的、内容

师：阅读课本，找找这次农奴制改革的时间、改革

者和主要内容有哪些？

提示：通过材料分析，亚历山大二世推行改革的目学生阅读课本：1861年，的是摆脱农奴制危机，维护地主阶级的统治

沙皇亚历山大主要内容：解放农奴（自由劳动力）；“赎买”份二世颁布农奴制的法令。

地（对农奴的又一次掠夺）

3、评价

师：思考这场改革的性质，它对俄国历史发展具有

怎样的意义？

提示：积极：是俄国近代历史上的重大转折点；改

学生阅读课本行政体制；军事方面：创建新式常备军，贵族必须拓展学生的知识

培养学生更直观地理解知识之间的串连

拓展学生的课外知识层面，让学

革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。

消极：农奴制的残余仍存在，影响着俄国经济与社会的发展

点拨：（性质）1861年农奴制改革是一场自上而下的资产阶级性质的改革

三、合作探究

在俄国的发展中，彼得一世改革和农奴制改革至关重要，那么这两次改革有何异同呢？

（引导学生思考探究）

进行归纳

学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论

生增加直观印象

考察学生的动脑动手能力，以及观察分析能力。

课堂小结

通过本课的学习我们了解了俄国通过彼得一世改革和1861年改革从落后封闭的小农国家发展成为一个资本主义的国家，纵观学习过的改革史，有中国的商鞅变法、日本的大化改新等等，在这些改革历程中，我们能鲜明地感受到，改革是社会发展的强大动力。

总结提升

板书

第2课

俄国的改革

一、彼得一世改革

1、原因：俄国农奴制盛行，工商业发展缓慢

2、目的：为摆脱落后，富国强兵

3、措施：政治、军事、经济和社会文化

4、作用

二、农奴制改革

1、原因：农奴制阻碍资本主义的发展

2、时间：1861年

3、人物：亚历山大二世

4、内容：

5、评价：