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横沥中学历史学科教学设计课题课标考纲教学目标教学重难点近三年期末考察分布及能力要求第1课 中国早期人类的代表——北京人知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。（旧石器时代遗址为研究中国古人类提供了可靠的依据；历史呈现方式之遗址、遗迹等）在教材的阅读中，学生归纳出北
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第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计和教学实录
未知
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关键词：第1课 中国早期�…教学设计和教学实录
正文
横沥中学历史学科教学设计
课题
课标
考纲
教学
目标
教学
重
难点
近三年期末考察分布及能力要求
第1课 中国早期人类的代表——北京人
知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。
（旧石器时代遗址为研究中国古人类提供了可靠的依据；历史呈现方式之遗址、遗迹等）
在教材的阅读中，学生归纳出北京人的特征和生产、生活状况（生存能力），明确北京人发现的意义，理解化石在研究人类起源中的作用。
借助地图和课本阅读，能区分元谋人、北京人和山顶洞人，在比较中感知中华打的早期人类的基本发展进程。
重点：北京人的特征和发现意义
难点：理解化石在研究人类起源中的作用；旧石器时代概念
（2017期末1）1．“1929年，裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。他断定，这是远古人类的遗骨。”该“遗骨”
最有可能属于 （ ）
A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民
（2016期末1）2．2016年6月14日，广东省郁南磨刀山旧石器遗址保护规划及开发利用论证会在云浮市举行。将广东最早的人类活动时间从距今13万年左右大幅提前到数十万年以上。与郁南磨刀山旧石器遗址处于同一时期的可能是 （ ） A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．山顶洞人遗址 D．大汶口遗址
（2015期末1）3．按照古人类学者的分类，目前我国已知的元谋人、北京人均属于（ ） A．早期猿人阶段（约300万年至200或150万年前） B．晚期猿人阶段（约200或150万年前至20—30万年前） C．早期智人阶段（10—20万年至5万年前） D．晚期智人阶段（约4—5万年前）
分析：题1借助于地点和人物判定，基础；题2借助旧石器时代和时间判读，基础知识；题3引入人类学专业的角度，考察的也是时间。
如何区分元谋人、北京人、山顶洞人？从时空上区分三者是期末考试关注的点。
近三年中考没有考过北京人，只在2016选择题备选项里出现了北京人。
课前预习：
1.阅读本课，完成预习任务单。
2.观看微课并回答一下问题（预留问题：问题1：是谁发现了北京人？问题2：古人类学家们在周口店发现了些什么？问题3：北京人的发现有什么意义？问题4：我们是如何指导他们是如何进行生产、生活的？），你还有什么新的疑惑？
课堂教学：
导入
第一教学环节：北京人
1.
检查预习任务单，更正。
2.
结合微课预留问题展开问答式解惑或讨论分享。
第二教学环节：中华大地早期人类演进
1.
导学案探究任务单《中国早期人类》，讨论分享。
2.
利用时间轴制作“中华大地早期人类演变图”，画在课本第3页“遗址分布图侧”，有时空观的基本印象。
1
教
学
流
程
横沥中学历史学科教学设计
第三环节：核心知识巩固
1.
以同桌互相抽查的方式巩固预习任务单核心知识。
2.
完成检测任务单
拓展阅读及资源：
1.国宝迷踪：北京人头盖骨遗失77年，至今下落不明
2.国博袁硕：《进击的智人》演讲视频（一席谈）
3.崔应忠
刘蓉芳微课：考古现场惊现头盖骨，你带好洛阳铲和笔记本了吗？
2
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关于本教案的常见问题
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