第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺名师教学视频（文字实录）

易门县铜厂中学教学设计

课题

新航路的开辟和早期殖民掠夺

执教者

侯艳红

课

时

1 周次

情感态度价值观

认识西欧早期资本原始积累的血腥性。

8 序号

14 教学目标

能力目标

知识目标

分析理解新航路开辟的原因及“三角贸易”的影响。

掌握哥伦布、麦哲伦远洋航行的成就及新航路开辟产生的影响；三角贸易的路线及影响。

重点

难点

哥伦布、麦哲伦远洋航行的成就及新航路开辟产生的影响；三角贸易的路线。

新航路开辟的原因、影响及“三角贸易”的影响。

开放教学内容，在教学中注意培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体地位，重点难点突破方法

联系学生的实际、精心设计活动，努力把教材内容问题化；充分利用地图、图片、文献资料等，提高学生的读图判图能力和探究分析能力。

教学准备

搜集相关素材（图片、文字资料、练习）；自制多媒体课件。

教学过程

导学内容设计

师生活动过程

1、新航路开辟的原因？

2、新航路开辟具备的条件？

3、新航路开辟的成就：

国资助航海家

时间

籍

国家

哥伦布

麦哲伦

自主学习

航成就

向

达伽马

意 义

4、“三角贸易”的路线及影响

路线：

影响：

学生结合教材内容及教师所给的文字材料归纳新航路开辟的原因及具备的条件，培养学生从材料中提取有效信息的能力。

学生独立或合作完成表格内容，以表格的方式构建完整的知识体系。

学生动手绘制“三角贸易”路线图，并能够根据路线说出“三角贸易”的影响，培养学生动手、动口及动脑的能力。

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1、合作探究：郑和下西洋与西欧远洋航行的比较：

郑和下西洋

西欧新航路的开辟

规模

目的

性质

影响

合作学习

展示交流

2、各抒己见：你心目中的麦哲伦是航海英雄？还是是殖民强盗？你怎么看？

材料：在菲律宾的麦克坦岛上有一块双面碑，正面写着“菲律宾土著人抵抗欧洲人入侵，在此击毙其统帅麦哲伦”；背面写着“麦哲伦与菲律宾土著人激战，受伤后身亡于此。后来，其部下继续西航，完成了第一次环球航行。”

学生合作学习后，完成表格内容，培养比较、分析问题的能力。

学生阅读材料，发表自己的看法，教会学生用辩证的眼光一分为二的分析历史事件。

1.

（2013玉溪16题）当今世界已成为一个“地球村”，

各国交流密切，但是古代社会人们对于世界的认识，

如图三所示。那么打破这一认识，使欧亚非美四大洲 开始联成一个整体的历史活动是 （ ）

A．郑和下西洋 B．文艺复兴 C．新航路开辟 D．马可·波罗东游 2.（2013玉溪17题）《资本论》中提到“非洲变为商业性地猎获黑人的场所”。这句话深刻批判的是 （ ）

A．亚历山大东征

B．发动殖民战争 C．黑奴贸易 D．建立殖民机构 3.（2015年18题）“船舱难以忍受的拥挤，令人窒息的闷热，生病的奴隶被抛进海里淹死……”材料反映的是 （ ）

A.“三角贸易” B.攻占巴士底狱 C.新航路的开辟 D.俄国农奴制改革

4.（2013年昆明卷19题）新航路的开辟加速了欧洲资本主义的发展，同时也揭开了近代欧洲对外殖民扩张和掠夺的序幕。在持续几个世纪的“三角贸易”中，大量小结练习

黑人奴隶被贩卖到

（ ） A．美洲

B．亚洲

C．非洲

D．欧洲

5.“三角贸易”是欧洲殖民者对非洲进行的罪恶贸易。下列关于“三角贸易”示意图正确的一项

（ ）

A B C D

6、（2012云南29（1）（2）（3）题）从16世纪开始，世界逐渐形成一个整体。

材料一

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观察图后回答：

（1）人们常常把工作、学习中取得的重大突破称之为“发现了新大陆”。在新航路开辟的过程中，哥伦布发现的“新大陆”就是今天的 （ ）

A．亚洲 B．非洲 C．欧洲 D．美洲

（2）率领船队完成了环球航行的航海家是

（ ）

A．哥伦布 B．麦哲伦 C．达·迦马

D．迪亚士

材料二 新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界，把世界各个

地区连在了一起，拓展了人类的活动空间和范围，打破了以往世界各个地区相互隔纸和孤立发展的局面；新航路的开辟，扩大了各国间的经济文化交流，促进了欧洲资本主义的发展；新航路的开辟也引发了欧洲人殖民掠夺的狂潮。

（3）从上述材料中归纳出新航路开辟的影响。

兵教兵

小结练习部分实行一对一帮辅兵教兵，巩固知识。

素养培植

通过学习，培养学生阅读、分析及理解问题的能力，教会学生从材料提取有效信息的能力。

原因

条件

新航路的开辟

成就

板书设计

新航路的开辟和早期殖民掠夺

路线

三角贸易 影响

教学反思