第15课 英国君主立宪制的确立课堂实录

2011年川教版九年级上册

第15课《英国君主立宪制的确立》教学设计

教师：廖芳芳 指导教师：彭燕

学科：历史

工作单位：江西省赣州市于都县第二中学

第15课《英国君主立宪制的确立》教学设计

【课标要求】

通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制的历史意义。

【教学目标】

1、知识与能力：①知道英国资产阶级革命开始、“光荣革命”爆发和《权利法案》通过的时间；②了解英国资产阶级革命的经过；③认识英国资产阶级革命爆发的原因；④理解君主立宪制确立的历史意义。

2、过程与方法：培养学生通过阅读史料、思考讨论等方式得出正确的历史观的能力。创设情境如观看视频、角色扮演的方式。 3、情感、态度与价值观：通过本课对克伦威尔和英国资产阶级革命的学习，树立正确的唯物史观。认识英国君主立宪制的确立是英国历史和国情的选择。英国资产阶级革命的胜利，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，英国最终确立的资本主义制度，是人类历史的重大进步。

【教材分析】

新航路的开辟使欧洲的主要商路和贸易中心转移到大西洋沿岸，英国人利用其有利的地理位置拓展对外贸易，进行殖民掠夺，促进了资本主义的发展。资产阶级和新贵族要求当权、自由发展资本主义。而英国封建专制统治却严重阻碍资本主义的发展，资产阶级和新贵族结成同盟，从1640—1688年通过斗争推翻了君主专制统治，1689年颁布了《权利法案》，君主立宪制的资产阶级统治确立起来，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。

【重点难点】

1、教学重点：英国资产阶级革命的过程（“光荣革命”）和英国君主立宪制的确立（《权利法案》）。《权利法案》及英国资产阶级革命的历史影响。

2、教学难点：英国君主立宪制确立的历史意义。

【学情分析】

本课教学的对象是初三学生，他们具备了一定的历史知识，具备了理解问题、分析问题的能力。本课内容涉及面广，内容较为复杂，所以适当地选取一部分材料、图片和影像资料，既有利于降低内容难度，又能激发学生的积极性，逐步培养学生的自主学习的习惯，使学生更直观地感受、认识和理解历史问题，培养学生“论从史出”、“史论结合”的能力。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

创设情境，导入新课：

师：

学习新课前先请同学们观看一段录像（《大国崛起》中英国崛起的简介）究竟是什么原因使英国改变了自己，也影响了世界呢？是英国资产阶级革命！革命后英国确立了君主立宪制。今天，就让我们穿越时空去感受这次波澜起伏的革命吧！ 回到17世纪，我们假设有一位普通的英国人名叫布莱特，通过他的眼睛我们来感悟一下英国资产阶级革命从“王之天下”到“民之天下”的艰难历程。

第一幕：王之天下

师：17世纪30年代英国的社会状况是怎样的呢？当时还很年轻的布莱特在日记中描述了这样的情景：

（配画外音）

日记一：船队从美洲回来了，哥哥带回好多黄金，伯父的制呢工厂又雇了一批工人，叔叔的贸易商行也扩大了，这都是航海大发现的功劳呀！

生预期回答：制呢工厂又雇了一批工人，叔叔的贸易商行也扩大了，资本主义迅速发展。

师：新航路开辟后，欧洲航运和贸易中心从地中海沿岸转移至大西洋沿岸（动画演示），英国正处于大西洋沿岸最突出的位置，借此有利条件，制呢业等工场发展。资本主义迅速发展，资产阶级力量在壮大，出现“新贵族”。新贵族指什么呢？，

生预期回答（根据课件及教材）：新贵族是原来的牧场主、农场主通过“圈地运动”，变为新贵族，是资产阶级化了的贵族，与资产阶级的利益是一致的。

师：资产阶级与新贵族都迫切要求发展资本主义。但是，布莱特在另一篇日记中也表达了这样的忧虑：（配画外音）

日记二：国王真是太专横了，他竟然关闭议会，强行征税，伯父的工厂被迫交了比货物总价值还多的重税，国王的亲信还把持了最挣钱的部门！国内外贸易也被他控制了大半，这样下去我们就要破产了！

师：是什么原因导致布莱特家族又几乎破产呢？说明英国资本主义发展遇到了什么障碍？

生讨论后回答：国王查理一世的封建专制统治，可列举其专制之处-----查理一世甚至关闭议会，这就是“王之天下”的英国。

师引导学生讨论得出：封建专制统治严重地阻碍着资本主义发展。这就是革命爆发的根本原因（必然性）。

过渡：革命势在必行，那么以布莱特为代表的资产阶级将如何维护自身利益呢？他们走过了一段艰难历程。

第二幕：艰难历程

师：虽然布莱特很年轻，但已经是英国议会的一名议员了。英国的议会形成于13世纪，按照传统，议会有一定的监督和制约国王的权力。但查理一世独裁专制，曾关闭议会长达11年之久，1640年，为筹集军费镇压苏格兰人民起义，查理一世不得不重新召开议会。布莱特等议员认为这是一个好时机，可以趁此号召大家抨击国王暴政，维护资产阶级利益。于是，议员们利用他们有限的权力，

同国王展开了激烈的斗争。下面就让我们跟随布莱特的记忆再现一下当时的情景。

角色扮演：情景体验“议会中的斗争”

师：现在我们的教室就是1640年的英国议会大厅，同学们就是英国议会的议员们（代表谁的利益？资产阶级和新贵族的利益），年轻的议员布莱特就坐在你们中间。而某某，就是那个暴君“查理一世”。（课件显示议会大厅）

查理一世：肃静！各位议员们现在开始开会！现在苏格兰人造反了，我需要增加税收筹措军费，现在我拟订了一份征税诏书，各位议员们可以讨论一下，如果没什么意见就赶快签字，尽快把税给我收上来。 旁白：那么，议员们的反应如何呢？（资产阶级的要求）布莱特等激进分子在会前秘密散发了大量的传单，可能塞进了你家的邮箱里，也可能就放在你的桌洞里。（传单上课之前已经悄悄防进学生的桌洞里，此时学生发现、拿出来）

师：下面四位议员一个小组，参考布莱特的传单，来讨论一下应该如何抨击国王暴政，向国王争取什么样的正当权利。开始讨论。

议员们：纷纷抨击国王暴政，向国王提出一些权利要求。例如：要求以后议会定期召开；要求国王不要滥征税收；不要任命亲信把持全部有利可图的生产部门，甚至控制国内和国外贸易，不许国王随便利用常备军镇压人民和发动战争（略）

旁白：查理一世被“议员们”说的哑口无言，恼羞成怒。

查理一世：闹腾得真是越来越不像话了，居然明目张胆地违抗我的命令，还想限制我至高无上的权力！叫你们来开会不过是走走形式罢了，你们要干吗？想造反吗！来人啊，把这些乱党都给我抓起来！

课件板书：查理一世（封建君主） 议员（资产阶级和新贵族）

目的：

征税（要钱） 限制王权（要权）

双方矛盾激化，革命爆发

分析得出结论：1640年议会的重新召开是英国资产阶级革命开始的标志。

过渡：革命形势将沿着怎样的轨迹发展呢？我们还是走进布莱特的记忆，一起来感受一下这段跌宕起伏历史。

生：带着问题看录像《大国崛起》英国片段。按时间先后顺序，找出革命过程中有哪几件大事，并做简要分析。（录象包括革命全过程）

师生共同分析主要事件：

（1）哪是革命的开始？“议会的重新召开——开始”

；（点出）

（2）哪是革命的高潮？“处死查理一世成立共和国——高潮”，（点出）

（3）怎样评价克伦威尔：“革命从反抗一个人的专制开始，却以另一个人的专制结束”，“护国主”克伦威尔成为一个没有国王名号的“国王”，实行军事独裁统治。但要注意：他实行的是有利于资本主义发展的政策。

（4）哪是革命的低谷？“封建王朝复辟查理二世、詹姆士二世——倒退、低谷”；

（5）哪是革命结束的标志是？“光荣革命”——结束，确立了资产阶级统治；

为何又称光荣革命？没有发生流血冲突，以和平方式实现。最终威廉和玛丽登上王位。确立了资产阶级和新贵族的统治，成为英国历史上的一个转折点。

师：英国资产阶级革命具有什么特点？

生：长期性、曲折性、艰难性

过渡语：英国资产阶级革命虽曲折，历经半个世纪之久（1640---1688年），但终究还是取得了胜利。为巩固革命的成果，1689年颁布《权利法案》、确立

君主立宪制的资产阶级统治。从此，英国正式确立了议会高于王权的政治原则。英国从王之天下一步步实现民之天下。

第三幕：民之天下

师：过渡：《权利法案》是一个怎样的文献呢？

师先后出示：①《权利法案》的主要内容②英国议会制定《权利法案》的目的是什么？③《权利法案》的意义

生：先后回答（略）

师：出示图片——英女王授予特蕾莎·梅首相一职。她们谁是国家的决策者？

生：特蕾莎·梅，得出“议会掌握实权，国王统而不治”。议会是国家最高权力机关。

小组游戏：“王冠与权杖”

查理一世、克伦威尔、查理二世、威廉和玛丽等人。“王冠”代表国王的名号，“权杖”代表国家的权力。谁拥有王冠？谁拥有权杖？谁两者都有？小组代表到讲台上向大家解释理由。

学生分别解释：查理一世、查理二世都既有王冠（名号）又有权杖（实权）、克伦威尔是只有权杖、威廉和玛丽只有王冠。

师：为什么克伦威尔没有国王名号，但真正行使着国王一样的权利（录象中：以一个人的专制代替另一个人的专制），而威廉和玛丽头戴王冠却无国王大权？

学生预期回答：克伦威尔没有受到《权利法案》这样的法律制约，即使是在共和国时代，不戴王冠也难以避免专制独裁；而威廉和玛丽时代，因为有了《权利法案》为限制王权提供法律保障，英国由封建君主专制开始建立资产阶级君主立宪制，国王不再有独裁的条件。可见《权利法案》的颁布、君主立宪制度的确立的确巩固了资产阶级的革命成果。

过渡：革命后的英国又是怎样一番景象？让我们再次翻开罗伯特的日记，年老的布莱特是这样描述的：（配画外音）

日记三：国王不能任意征税了，议会不会再被关闭了。儿子们正忙着开办新的工厂，我们家要重振家业了。我虽然老了，但我敢预言：将来的世界一定是我们英国的世界！让儿孙们放手去干吧。

材料：“世界上除英国外还有日本、西班牙、荷兰、比利时、丹麦、瑞典、挪威等国家也是君主立宪制国家”。

小组讨论：结合教材，分析英国君主立宪制确立的历史意义

学生回答：①使英国走上了资产阶级民主化的道路，有利于英国资本主义的发展，这是历史的一大进步。英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家。

②作为一种政治制度，君主立宪制影响巨大，为后来其他国家资产阶级新制度的建立树立了榜样。

课堂小结：（知识点动画演示）

本节课我们跟随布莱特的记忆感受到了英国资产阶级革命的风暴。英国通过艰难的历程完成了从“王之天下”到“民之天下”的巨大转折。确立了君主立宪制的资产阶级统治。

巩固提高（沙场点兵）略

感悟：历史给每个民族腾飞的机遇都是有限的。在历史性的转变中英国通过资产

阶级革命，改变了自己，也影响了世界。现今中国也正处于巨大的转变中，作为长征出发地的于都人，我们更应该发扬长征精神，为实现中华实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！

板书设计：

第15课 英国君主立宪制的确立

第一幕：王之天下

封建专制统治阻碍资本主义的发展

（背景）

开始：1640年议会的重新召开

第二幕：艰难历程

高潮：处死查理一世，成立共和国

低谷：斯图亚特王朝复辟

（过程）

结束：“光荣革命”

第三幕：民之天下颁布《权利法案》确立君主立宪制

（成果）

教学反思：