Unit 3 Language in use优秀教学设计

初一

课题：Module 2 What can you do?

(外研版）

U1 I can play the piano.

听说课导学案（教师版）

教师：曾繁伟

2019

年5月

【教材分析】本模块以询问和谈论彼此能力为话题，这一话题很好地迎合了学生们希望进一步增强了解和彰显个性的心理需求，学习内容和学生们的生活息息相关。本模块分设三个课时进行学习，本节课是这个模块中的第一课时，是一节听说课型的新授课。在第一单元中，学生们通过谈论并选择自己喜欢的社团，学会表达出自己在该俱乐部中可以做些什么，学会使用

“I can …”等句式。本单元的重点是对can的正确使用。难点是使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事的能力。

重难点：情态动词can用法。

【学情分析】很多学生对情态动词can的掌握还存在着一定的困难，要注重话题、交际功能和语言结构三个方面的结合，以具体任务为载体，把知识的学习和技能的培养融为一体，通过听、说、读、写等活动，让学生真正学会运用所学语言去做事情，即学以致用。

【教学方法】多创设英语情境再用多媒体辅助进行教学

学生活动

教师活动

导入：通过听一段音乐让学生回答问题的方式来导入新课，特此点出情态动词”can”的用法（结束后展示学习目标）

强化情态动词”can”的用法

由点到面，强化记忆

设计意图

开门见山，直击主题内容

目标引领，教学内容更有靶向性

【情景导入】1. Free talk:. Listen to a music and answer “What can he do?” and “What can you do” 导入can 的用法。

2. Look at these pictures in the PPT, tell us “What can they do?”

【学习目标】

1.Knowledge target（知识目标）

a. Remember the important words and phrases : (记住下列重

点单词和短语) the words on page 104/ play the piano / ride a bike / worry about / play table tennis / the Music Club/ that’s all / in the school team / would like to do sth. b. Recite the following sentences: (背过下列重点句子)

1. The new clubs for this term are on the board.. 2. I’d like to join the Music Club.

3. Don’t worry about Chinese.

4. I can cook eggs, but that’s all.

5. I think she’d like to join the Dancing Club because she can dance really well. II. Ability target（能力目标）:学生能在情景对话中熟练运用情态动词can。

要善于归纳总结，化零为整。

III. Emotion target（情感目标）

通过看图说话等练习，提高学生学习英语的兴趣，

也帮助学生树立学习的自信心。

【重点难点】

重难点是情态动词can用法。

【温故知新】（完成对目标一的学习）（5分钟）

听写重点单词、短语和句子（每空1分，共10分）

得分__________ 1、______________

2、_____________ 3、_____________

4、_____________ 5、_____________

6、______________ 7、_____________

8、____________ 9、___________________________________________ 10 ___________________________________________ 【学习过程】

目标二：预习教材，自主学习探新知。

活动一: 自主先学（2分钟）得分_________ Listening: 1.The first listening. 1.listen and check（判断）

the true sentences with ( √

). (1) Daming wants to join the Music Club because he can play the piano. (

) (2) Betty can’t join the Food and Drink Club. (

)

(3) Lingling can join the Dance Club. (

) (4) Tony can speak Chinese very well. (

) Reading: 1. Read after the flash（小动画）, and pay attention to your pronunciation（注意你的发音）. 2. Read by yourselves and then read in your group（先自己读，再组内练习）. 3.GroupWork：Try to find sentences with the modal verb “can”. (通过对话中的句子找出情态动词can的基本结构)

活动二：自学检测（2分钟）

改写句子：（每个2分）得分_______

1. I can play chess .(改为一般疑问句）

听写，小组内交换批阅。

订正答案，并反馈矫正。

教师强调个别单词和短语的用法。

学生自己总结完成后，在组内交流并做出评价。

过渡：请各组确定展示人，展示自己的学习成果

小组讨论，确定展示人，并计分表扬

教师讲解情态动词can的构成。总结已经学过的各类动词用法与区别。

学生展示答案，

老师点评：

1、情态动词can的核心：后面跟动词原形

2、要特别注意的地方

3、学会运用所学知识解决实际问题。

小组成员互帮互助，共同进步

有关情态动词can的句了，所以要多呈现

化零为整会加深学生的记忆力

教师巡回指导，参与活动。

子太重要can的2. She can speak Chinese .（改为否定句）

要求学生自己先总结

用法

订正答案，并反馈矫正。

教师强调：课文里出现的重点短语的用法以及can的各种句式结构

3. Can your brother play basketball ?（作肯定回答）

要求学生2分钟做完，评分。

4. Can Tom and Amy paint ?（作否定回答）

活动三：合作助学（2分钟）.得分_______ 根据汉语完成句子（4分）

1. 郎朗能够把钢琴弹得很好。(play the piano) _________________________________________________ 2. 我的叔叔经常骑马。（ride a horse）

_____________________________________

活动四：展示归纳：大声说出课文中的重点单词和短语。

多旁征博引（2分钟）

教师强调：1、play the piano会扩大学生我的编号

活动五：应用拓展：（2分钟）得分______ 1. What about _________(join)the club? 2. I’d like ________(choose) this book. 3. Don’t______ (play) here. 4. The new ______(club) for this term are on the board. 5. Can you teach _______(he) English?

得分

交流表现

和play basketball的区别

2、补充ride的用法

3、一定要把重点句子在课本上做好标记

4、牢牢记住它们

学生讲解答案

的知识面

，增强他们应对各种考试的能力

中考句子考察占了10分，所以要加大练习的量

安排学生讲解既锻炼了

活动六：达标检测：（10分钟）得分_______

一、根据句意及首字母提示补全单词。（5分）

1. Don’t w______ about me. 2. Can you t________ me English? 3. Write the news on the b__________. 4. He can dance r________ well. 5. I would like to work hard this t________.

二、根据汉语提示完成句子。（5分）

1.我想加入英语俱乐部，因为我的英语说得不好。

I _______ _______ ___ _______ the English Club ________

I _______speak English well. 2.不用担心你儿子，我会照顾他的。

_______ ________ ________your son. I can look after him. 3. 因为我喜欢打乒乓球，我选择了乒乓球俱乐部。

I _________ the Table Tennis Club _________ I like ___________table tennis. 4.我会跳舞，但仅此而已。

I can dance, but_______ _______. 5.马军会做饭。他的弟弟呢？

Ma Jun _____ ______. _______ ________ his brother?

学生自主完成后小组内交流，然后再统一讲解

1、先自主完成，再小组长批阅，学生讲解，老师点拨。学生站起来问仍然不明白的地方，老师来答疑释疑

2、写句子时关于时态及结构的注意事项

学生还解放了老师

紧扣前面的复习内容出题，目的是让目标引领教学落到实处

反思、感悟、评价的重要性

熟读课文，为写作打下坚实的基础；课外链接让课堂多一些趣味，让学生眼界也更开阔一些

活动七：交流我的收获、困惑和评价：

收获

困惑

评价

活动八：拓展延伸：

1. Homework:（必做）

1）Remember the words and phrases. 记住本单元单词、短语。

2）Read the dialogue . 熟读短文。

2. 能力提升（选做）:

Write more sentences about what your parents and Your friends can do.

Try to understand each other better

【教后反思】

【板书设计】

【知识结构图】