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关键词：第2课俄国的改革第二课时公开课

正文

19课.俄国日本的历史转折教学设计

主备人：李彦忠

学习目标：

1、能叙述俄国1861年改革和日本明治维新的内容及意义。

2、通过思考和探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，培养辩证地分析问题和全面评价历史事件的能力。

3、理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。

学习重点：

俄国1861年改革及其历史意义

日本明治维新及其历史意义

学习难点：

感知两次改革的重要性

学习过程：

（一）自主学习

阅读教材《俄国废除农奴制》这一框题思考下列问题：

1、19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？农奴怎样阻碍了它的发展？找出俄国农奴制改革的背景？

2、

世纪中期，俄国成为中央集权的封建国家，盛行

。

3、俄国1861年改革是沙皇自上而下实行的

性质的改革。

4、1861年改革措施分为几个方面？是如何解决资本主义发展障碍的？

5、怎样评价1861年改革？

阅读《日本明治维新》一目，回答下列问题

1、19世纪中期，日本闭关锁国，天皇大权落在

手中。

2、19世纪中期的日本是一个怎样的国家？

3、日本明治维新是

性质的改革，使日本逐步转变为

国家，摆脱了沦为

国家的命运，是日本历史的重大转折点。

4、推翻幕府统治后，明治天皇进行了哪些方面的改革？

5、明治维新对日本的重大影响是什么？

二、合作探究：

①

亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”从这段话中，你觉得1861年改革的目的是什么？

②

列宁说：“农民在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”，怎样理解这句话？

（3）、1861年改革和明治维新都是什么性质的改革？

（三）拓展延伸（实验班）

结合教材121页活动与探究对比日本明治维新与中国的戊戌变法为什么一个成功，一个失败？

（四）系统总结

归纳俄国、日本改革原因（背景）、时间、内容、性质、意义（积极、消极）

（五）巩固训练

1、亚历山大二世进行废除农奴制改革的根本目的（

）

A挽救统治危机

B消灭农奴制度

C发展资本主义

D打击封建努力

2、1861年改革的性质是（

）

A奴隶性改革

B封建主改革

C资产阶级性质的改革

D农奴主改革

3、日本明治维新的根本目的是（

）

A社会生活的本文化

B置产兴业，在经济上赶上西方

C实行西方式的民主政治

D富国强兵，避免重蹈中国的覆辙

4、阅读下列材料：

材料一：打破藩界，重划全国行政区。全国划为3府72县，由中央政府任命府，县知事管理，完全取消大名的封建领主权。

材料二：承认上地私有制和自由买卖，为“求知识于世界”，日本还请来了外国专家和技师。

请回答：

（1）上述材料反映了日本历史上哪一重大事件？请根据两则材料分别概括其主要内容。

（2）这一事件对日本历史的发展有什么影响？从促进国家发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？

5、比较俄国1861年改革和日本明治维新的异同。（实验班）

（六）课后反思

资料摘要

第2课俄国的改革第二课时公开课