第15课 探寻新航路教学设计及说课稿

团结中学政史地组教案

课

题

课

型

教学目标

第15课探寻新航路

新授课

年

级

课时

九年级（65班）

1课时

知识与能力

掌握新航路的开辟过程，知道新航路开辟的原因，归纳新航路开辟的影响。比较新航路的开辟和郑和下西洋，培养正确认识和全面评价历史事件的能力。

过程与方法

通过阅读史料，结合世界地图，掌握新航路开辟的过程。通过表格进行归纳。

情感态度与价值观

学习新航路开辟者不畏艰险，积极进取、创新的精神。

教学重点

教学难点

教法

新航路开辟的过程和影响。

新航路开辟的原因和影响。

采用问答法，多媒体教学，讲授法

教 学 过 程

学生活动

教师活动

一、

导入

1. 请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件？

2. 那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？

3.课文的标题是开辟新航路，那么什么是旧航路呢。

二、新课讲授

（一）探寻新航路的热潮

1.新航路开辟的原因

请同学们看课本70页，分组讨论想一想，假如你们是当时的西欧各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？

教师归纳总结原因（经济、社会、直接、动力）。

2.新航路开辟的条件

提问：假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行 一、导入

1.学生回答问题。

多媒体展示答案。

2.（引导学生计算时间并回答）大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件──新航路的开辟。

3.学生回答问题后多媒体展示答案。

二、新课讲授

1.明确学习目标。

分组讨论，展示小组讨论成果。

归纳总结记笔记。

2.学生各抒己见，回答问题。

引导学生看课本71页，课件展示材料，进行归纳总结。

1

学生回答：是西班牙和葡萄牙。为了与亚洲进行直接的香料贸易,葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。

学生看课本72，73页填充新航路开辟简表。

学生回答问题：勇于探索，创新进取，不怕牺牲，勇往直前。

学生看课本73页，归纳总结。

一个中心：

两个方向：

两条航线：

四个人物：

学生回答问题。

呢？

教师归纳总结（主观原因：葡萄牙和西班牙王室的支持。客观原因：航海技术的进步，造船技术的发展，地理知识的进步）。

（二）哥伦布“发现”美洲

1.可以说新航路的开辟万事具备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。 提问：最先扶持开辟新航路的是哪几个国家？

2.提问：在新航路开辟的过程中，主要开辟了哪几条新航线？

多媒体展示新航路开辟动态示意图。显示新航路开辟简表。

3.提问：我们可以从几位航海家身上学习到哪些精神？

（三）麦哲伦船队全球航行

提问：同学们想一想，新航路开辟的完成会产生什么影响？

教师展示材料，归纳总结。

积极影响：（1）新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。 （2）欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。

消极影响：从葡萄牙、西班牙开始，欧洲国家开始了殖民扩张时代，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉地区的贫困和落后。

三、课堂总结

理清这一课的主要知识点。

2

基础练习

拓展练习（中考链接）

改错：

对比郑和下西洋与新航路的开辟的目哥伦布先生,能讲讲您伟大的航行吗?好的、性质

、影响方面有什么不同？

的, 我横渡太平洋后为我的祖国--葡萄牙开

课堂

拓了新的土地, 并把伊斯兰教传到了东方, 我还有力证明了地球是圆的。 达标

练习

作业布置

3