第20课 第一次工业革命教学实录与评析

湖南师大附中高新实验中学问题化教学教案设计纸

任教班级__c1611_学习层次___A______授课者：张波男

课

题

名

称

知识与技能

三

维

目

标

过程与方法

情感态度与

价值观

《第一次工业革命》

知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明火车的基本史实；了解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；初步理解工业化时代来临的历史意义。

通过引导学生读图、阅读材料，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，理解工业革命的影响，培养学生史料实证、历史理解和历史解释的核心素养。

通过本课学习，启发学生学习发明家亲身实验、刻苦钻研、虚心学***胆探索和不懈努力的精神；懂得“科学技术是第一生产力”、“

科教兴国”的道理，培养正确的历史价值观。

1.什么是工业革命？

2.工业革命开始的标志是什么？

问

题

类

型

学生典型问题

3.工业革命起止时间是什么？

4.工业革命早期有哪些发明创造？

5.为什么这个时期会有这么多的发明出现？

6.瓦特只是改进蒸汽机，为什么要纪念他？而不是纪念蒸汽机的发明者？

7.瓦特改进的蒸汽机率先在哪个部门使用？为什么？

8.蒸汽机的广泛运用对工厂选址有什么影响？

9.为什么蒸汽机车在交通领域的运用能够取得如此大的成功

？

10.为什么把蒸汽机车会叫成“火车”呢？

11.铁路时代的到来对当时的社会带来怎样的影响？

1：工业革命为什么率先在英国发生？

重点问题

2：为什么珍妮机的发明标志着工业革命的开始？

3：动力问题解决后带来了哪些影响？

难点问题

1. 第一次工业革命给人类带来了哪些影响？

易错易混问题

工业革命开始的标志和工业革命标志性发明

问题探究流程

问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈

一：导入部分

1.“405”高效课堂之“百家讲坛”

《瓦特的故事》

第一展厅：收集并出示学生预习: 1.什么是工业革命？

2.工业革命开始的标志是什么？

3.工业革命起止时间是什么？

4.工业革命早期有哪些发明创造？

5.为什么这个时期会有这么多的发明出现？

欢迎来到附中高新历史智慧课堂，掌声有请今天做“百家讲坛”的两位嘉宾。

非常感谢今天的两位嘉宾，让我们从平凡的小故事里感受到了不平凡的力量！希望后面的同学向他们学习，把百家讲坛举办得更加有韵味！

1.

导入新课（名言导入）：

刚刚周理同学介绍了瓦特，老师也来介绍一个人物。他就是恩格斯，德国著名思想家，哲学家，马克思主义创始人之一。

他曾经说过这样一句话：“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静但却影响世界的伟大革命。”究竟这场革命是什么呢？

我们一起走进第20课，学习《第一次工业革命》。

二：智慧课堂之预习检测

首先进入智慧课堂预习检测环节。上一节课，老师布置了预习任务，要求大家独立完成导学案，每个小组都设计了相关环节的思维导图和问题系统。

我们首先智慧检测预习情况。

请大家拿起智慧课堂神器—平板电脑，把自己的导学案拍照并上传，然后老师会点击随机相互批改，大家依据显示答案对同伴进行评价。

我们来随机抽取几个，都是a,看来大家预习都做得很不错。那作为

奖励，今天啵啵老师将带领大家一起参观一个虚拟博物馆吧。

三.“第一次工业革命“博物馆

1.背景展厅

那就是“第一次工业革命”博物馆，这个博物馆拥有五个展厅，只为今天在座的各位开放，所以大家有福了。每个展厅都由一个小组负责，为大家制作了导览图和闯关宝典，并依据回答情况选定优秀小组。张老师呢，就化身为大家的小秘书，为各位服务。掌声有请第一位展厅分享人。

非常感谢高杏的讲解，让我们听的很是高兴啊。那么这里，老师就有一个疑问：工业革命为什么率先在英国发生？

我们都知道，想要解决问题，就必须破题，那么这个问题的关键词是什么呢？没错，就是率先和英国。那也就意味着，当时的英国具备了很多别的国家不具备的优势。那从哪里思考入手呢？我们都学会了很多解题方法，那就是找准角度。哪位同学说说有什么角度？很好，老师这里就列举了一些思考的角度，我们要学会联系的方法，瞻前顾后。从前后寻找一些蛛丝马迹。

①政治前提：资产阶级统治的建立和社会的稳定。

补充材料：光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，………让人们最大限度地发挥创造能力。——钱乘旦

师：为适应资本主义经济的发展，英国爆发了资产阶级革命，建立了？

生：资产阶级君主立宪制。

师：建立了资产阶级统治，社会稳定下来，促进了英国资本主义的发展，为工业革命提供了政治前提。

②经济条件：殖民扩张和圈地运动提供了雄厚的资本、丰富的原料、充足的劳动力和广阔的市场。

师：资本、资源、劳动力、市场都是经济条件，英国的这些经济条件怎么获得的呢？

生：殖民扩张。

师：对了，这是一个重要的原因。（播放《英国殖民扩张图》）英国在世界范围内建立了广阔的殖民地，为它提供了雄厚的资本、丰富的原料、广阔的市场。此外英国又进行了圈地运动，通过暴力把农民从土地上赶走，强占农民份地及公有地，把强占的土地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。由此，又获得了自由劳动力和原料。

③技术积累：发达的手工工场

师：此外，工业革命的发生还需要长期的技术积累，这来自哪里呢？

生：手工工场

师：英国的手工工场里已经实现了精细的分工，每织一尺布，平均需要14道工序，把生产过程分解为一系列反复操作的环节，使运用机器来代替手工劳动成为可能。同时，精细的分工又培养了一批熟练工人和机械师，他们已经具备发明机器和使用机器的能力。

④经济驱动力：海外市场不断扩大，手工工场供不应求。

第二展厅：收集并出示学生预习: 师：最后，在海外市场不多扩大，手工工场供不应求的这一驱动力下英国爆发了工业革命。

非常好，同学们通过自己的努力解决了这个问题，只要相信自己，定能解决困难。

我们都知道，工业革命最初在哪个行业出现？

那就是棉纺织业。棉纺织业分为纺纱和织布，在1773年凯伊发明了飞梭，提高了织布的效率，1776年哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机。

追问2:但是，为什么工业革命开始标志是珍妮机的发明而不是更早的飞梭的发明呢？

首先，飞梭只是织布机上的一个零部件，珍妮机是整部机器。另外，珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域的一系列发明，如水力纺纱机、骡机、水力织布机等。后来，其他生产部分也纷纷发明、制造机器。所以珍妮机的发明标志着工业革命的开始。

非常好，飞梭只是一个零部件，但是珍妮机的出现却引发了一系列的发明创造，出现了生产领域的良性循环。那么，这些发明创造，我们一起来看，它们都有着怎样的局限性呢？

那么，这一问题又是如何解决的呢？我们有请第二展厅分享人。

2.内容展厅

下面有请第二展厅分享人。

非常感谢易斯涵的分享，让我们对工业革命中的标志性发明蒸汽机有了具体的认识。那么，这里老师又有一个疑问：动力问题解决后带来1.瓦特只是改进蒸汽机，了哪些影响？我们通过一个录制的微课来解决这个问题。

为什么要纪念他？而不瓦特改良了蒸汽机，带领人们进入了“蒸汽时代”，人类拥有了自是纪念蒸汽机的发明己创造的动力——蒸汽动力，使手工工场转变为大工厂，这两者的区别是？

者？

工场是手工劳动，工厂是机器生产。进入19世纪，传统的手工工场被大工厂所取代，现代工厂制度最终确立。

2.瓦特改进的蒸汽机率下面让我们掌声欢迎第三展厅的讲解员。

先在哪个部门使用？为非常感谢这位分享人，瓦特蒸汽机的出现还推动了交通工具的革新，出现了轮船和火车。1825年史蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着什么？

铁路时代的到来，到1851年，英国建成了总长约1万千米的铁路网，便利了生产生活。

3.蒸汽机的广泛运用对工厂选址有什么影响？

1840年前后，英国大机器生产成为主要的生产方式，英国率先完成工业革命。工厂成为了主要的生产形式，蒸汽成为主要动力，煤炭成为主要能源。此后，法国、美国、德国等也先后完成了工业革命。

工业革命创造了巨大的生产力，给人类世界带来了翻天覆地的变化，究竟带来了哪些影响呢？我们一起走进本课的核心问题。

核心问题：第一次工业革命给人类带来了哪些影响？

（学生根据补充材料进行分组合作探究，由小组派代表汇报）

①工业革命创造了巨大生产力。

生：由材料一直接得出。

②工业革命引起了社会关系的重大变革，它使社会日益分裂为两大对立的阶级——资产阶级和无产阶级，两大阶级的矛盾和斗争日益尖锐。

生：出现了资产阶级和无产阶级，爆发了英国宪章运动。

师：工业革命不仅仅是生产力的变革，生产力决定生产关系，它还引发了生产关系的一系列变革。它使社会日益分裂为两大对立的阶级——资产阶级和无产阶级，两大阶级的矛盾和斗争日益尖锐。

③工业革命以后，以西方资本主义国家为核心的世界市场初步形成；

生：一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场初步形成。

④资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立其对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。

生：资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立其对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。

师：19世纪60年代，不仅有俄国农奴制改革，还有日本明治维新、美国南北战争，资本主义制度得到巩固与扩大，最终战胜了封建主义。完成了工业革命的英国急于打开中国市场，发动了鸦片战争并最终取得了胜利，中国沦为了半殖民地半封建社会。此外，英国还加紧了对印度等殖民地的掠夺。西方先进、东方落后的世界格局形成。

⑤工业革命加速了城市化进程，改变了社会面貌。

生：根据图表和材料可以得出城城市化进程加快。

师：彻底地改变了人们的社会面貌。

⑥工业革命对自然坏境造成了破坏。

生：破坏了环境。

师：基于以上分析，我们可以得出工业革命使世界发生了巨变。

4.民主展厅

这里老师提醒，其实工业革命还对中国具有巨大的影响，有哪些影响呢？我们有请第四展厅巨变组分享人做分享。

是的，就像刚才的讲解员所说的一样，工业革命在改造世界的同时，也给中国带来了灾难和转机。1840年，英国完成了工业革命，成为世界工厂，1840年，中英爆发鸦片战争，中国出现了千年未竟之变化，打破了天朝上国的迷梦。龙与狮的较量，中国彻底失败，却也开启了仁人志士救亡图存，艰苦奋斗的历程。

百余年后的今天，立于世界竞争大潮之中，中国早已认识到了科学技术人才贸易的重要性。中国人民在中国共产党的正确领导下，走出一条民族复兴之路。从最原始的解放牌汽车，到享誉世界的中国高铁；从艰难修建的武汉长江大桥，到创多个世界第一的珠港澳大桥；从一穷二白的中国工业，到世界闻名的中国创造。人才兴国，科教兴国，技术兴国，一个个圆梦工程，无不编织了人民幸福未来，编织着中华民族伟大复兴的中国梦！让我们铭记历史，砥砺前行！

问

题

拓

展

①工业革命创造了巨大生产力。

②工业革命引起了社会关系的重大变革，它使社会日益分裂为两大对立的阶级——资产阶级和无产阶级，两大阶级的矛盾和斗争日益尖锐。

核心问题

③工业革命以后，以西方资本主义国家为核心的世界市场初步形成；

④资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主1. 第一次工业革命给人义国家逐步确立其对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局类带来了哪些影响？

面。

⑤工业革命加速了城市化进程，改变了社会面貌。

⑥工业革命对自然坏境造成了破坏。

第三环节：

教

学

反

思

对于本课的定位：这既是一堂示范课，又是一堂研讨课。作为示范课，我需要展示的东西很多，需要呈现本课的最佳亮点。作为研讨课，这堂课需要有研讨的价值。我的方式是采取一种食饭课和研讨课的平衡，挖掘课程，进行问题化教学智慧课堂的教学。希望优点能获取为经验，缺点让我转化为教训。

我一直都有着“以人为本”的教育教学理念。教学的对象是学生，学生是课堂的主体，所以我在课堂中一定会呈现学生的主体地位。有这样的理念，我在进行教学设计中就从学生的角度出发，把课堂的舞台交给学生，让他们能够利用自己的所学尽情地分享。而作为教师的我，则是引导和深化。

同时，教育教学更是一种思维的训练和拓展，能够授之以鱼又授之以渔。所以在教学中，我渗透了许多方法的指导和展示，学生学以致用。

最后，我一直认为跨学科思维很重要，学生最好能够形成文史地这样的大文科观，各个课程交融弥补本课程的部分缺陷，这样的学习也更能有收获。