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关键词：角的分类优秀教案说课稿

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《角的分类》观摩课教学设计

课题名称:角的分类设计者:张丽单位:免渡河小学授课年级:四年一班

角的分类

-----教后反思

角的分类是四年上册第三单元第三节.经过精心准备,圆满完成了教学任务.现将自己教后

心得记录下来,与大家一起分享.

一、创设情境,激发学生的学习兴趣

“兴趣是学生积极获取知识形成技能的重要活动。”在导入新课时,我利用回顾引新法,使学生感到既新奇又有趣,极大的激发了学生的探究兴趣。

二、手脑并用,让学生主动参与

在课堂教学中,让学生在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中进行.我充分利用折扇、活动角、长方形纸、圆形纸等教具,让学生充分进行手脑并用的操作活动。通过看一看、动一动、折一折、说一说、玩一玩等,让学生全身心的主动参与到了探究新知的过程中。感悟各类角,培养学生动手操作能力,发展学生的空间观念。体现了让学生“在玩中学,在学中玩”的新课程理念。同时,给学生充分的活动空间,让学生在探究中体会到了学数学的快乐。

三、拓展发挥,提升认识水平

在练习中我设计了开放性题目,让学生在折过的圆形纸中找出有哪些度数的角,既加深了学生对角的认识,又使学生懂得不用量角器,也可以利用各角之间的关系找出角的度数。

从而,使学生的智能得到了充分的释放。

四、体现信息技术与数学学科的整合。

在教学中,经常会遇到教师欲说说不清,学生又难理解的知识点,如果用多媒体的动化效果,可以把抽象的道理具体化,突出重点,化难为易,取得最佳教学效果。这节课的教学重点是认识常见的5种角,掌握它们之间的关系,难点是平角和周角的认识,这两种角看起来不象角,角的范围用肉眼看是比较抽象的。为了突破难点,我运用多媒体白板的动态展示,活动角,两边颜色不同,将一条边固定,另一条边移动,形成大小不同的各种角。通过这样

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