搭一搭（一）第二课时教案｜教案在线预览

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搭一搭(一)教案)搭一搭(一1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除数关系的过程,理解有余数除法的意义.2.在探索余数和除数关系的过程中,初步形成对数学的好奇心和.探索欲望,能顺利参与数学活动重点:让学生感知有余数除法的意义。难点:通过自主探究,明确余数一定要比除数小。课件一、复习导入

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所属课文：搭一搭（一）

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2018-04-25 14:42:00

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学校：信宜市茶山中心小学

搭一搭（一）第二课时教案

未知

2018-04-25 14:42:00

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关键词：搭一搭（一）第二课时教案

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搭一搭(一)教案

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搭一搭(一

1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除数关系的过程,理解有余数除法的意义.

2.在探索余数和除数关系的过程中,初步形成对数学的好奇心和.

探索欲望,能顺利参与数学活动

重点:让学生感知有余数除法的意义。

难点:通过自主探究,明确余数一定要比除数小。

课件

一、复习导入新课

二、探索新知。

1、认识余数。

(1)出示教材第4页情景图;让学生认真观察:

你们获得哪些信息?(四根小棒可以搭一个正方形。)

(2)13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根?

(3)学生动手画一画

(4)组织学生同桌之间讨论。

(5)指名学生汇报。(我知道了13根小棒可以搭成3个正方形,还剩1根。)

(6)你能列出式子吗?说说你是怎么想的?(有13根小棒,搭一个正方形需要4根小棒,求可以搭几个正方形,就是计算13里面有几个4,用除法计算,列式为13÷4。

(7)搭了3个正方形,还剩1根小棒,这个结果该怎样表示呢?

板书:13÷4=3(个)……1(根)

(8)引导学生理解余数。

2 、全班交流:余数和除数之间有什么关系?

3、课堂小结。(余数小于除数)

4、搭一搭,填一填,你发现了什么?

(1)余数一会儿大一会儿小,怎么回事?

(2)余数都比除数小。为什么?

5、练一练:用25,31根小棒可以搭几个正方形,还剩几根?

6、巩固练习。

7、拓展练习。

师:同学们,通过今天的学习,你们收获了什么呢?跟大家说说吧

搭一搭(一)

13÷4=3(个)……(根) 除数余数余数小于除数。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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