①上天的蚂蚁教学设计是什么类型的资料？

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①上天的蚂蚁教学设计｜教案在线预览

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关键词：①上天的蚂蚁教学设计

正文

《上天的蚂蚁》教案

成都高新新科学校刘玉婷教材分析:

《上天的蚂蚁》是北师大版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。课文是一篇优美的童话故事,通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法,告诉孩子们只有努力,才能实现自己的理想。文章短小紧凑,情节通过对话展开,浅显易懂,故事性强,深受孩子们的喜爱。

教学目标

1、认读13个生字,综合运用多种方法识字。(重点)

2、正确、流利有感情地朗读课文。(重点)

3、从巨人和蚂蚁的对比中体会并学习蚂蚁勇于尝试、坚持努力的精神。(难点)教学准备

课件、生字卡、

教学过程设计

一对比引入激发兴趣

1出示词语“身材魁伟”“很小很小”比赛朗读,在对比中感受人物形象。

2课题质疑,引发思考。

“身材魁伟”的居然和“很小很小”的蚂蚁都有一个共同的愿望上天。可是蚂蚁怎么能上天呢?今天我们就来认识这只上天的蚂蚁。板书课题。

3齐读课题

二分层朗读感受树高

1 层层引领,感受树高

出示句子“有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。”请生朗读。谁能读得更高一些?(评语:有点高了!更高了!好一棵插入云霄的通天树!)

2 抓关键句,回扣树高

是呀,巨人多么想到天上去看看啊。他抬头仰望,看见(指句子“有一棵树……云霄”)生读句子。他抬头仰望,脖子都仰酸了,看见(指“有一棵树……云霄”)生读句子。巨人抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。他看见(句子“有一棵树……云霄”)生读句子。

三创设情境,对比朗读

1 抓“鼓励”,引导对话。

老师扮演白胡子爷爷,学生扮演巨人,对话朗读。

同桌互相扮演白胡子爷爷和巨人,分角色朗读。

2 抓“鼓励”,仿说句子。

出示句式:(谁)鼓励(谁):“试一试吧,()!”

3动作体验,感受巨人的“连连告退”。

①孩子们真会读!我请一位同学来扮演巨人,一位同学读旁白,老师来扮演白胡子爷。生表演。

刚才那个同学的动作就是——--

(出示词卡“连连告退”)一起读。

②谁愿意再来表演一下这位连连告退,终于跑掉了的巨人?现在其余小朋友都是白胡子爷爷,想想你会怎么鼓励巨人。

开始表演吧!

你来鼓励他。

你来。你再来。

4对话练读,评价促读,感受蚂蚁的“充满自信。”

创设情境:小蚂蚁,你能行吗?(一生读:“我能行!”)树太高了,你能行吗? (一生读:“我能行!”)你的身体那么小,你能行吗?(一生读:“我能行!”)这边的小蚂蚁,你能行吗?那边的小蚂蚁,你能行吗?(对着全班同学)小蚂蚁们,你能行吗?这就是充满自信,(出示词语卡:充满自信)充满自信地读读这个词。

5对比感知,丰厚蚂蚁形象。

6配乐朗读,揭示主题。

想象蚂蚁爬树过程中遇到的困难,小组讨论。代表交流。

师:你遇到了什么困难?

预设1:刮风了

师:你还继续往上爬吗?

师:爬呀,爬到5米,音效你又遇到了什么困难?

预设2:闪电

师:雷声轰隆隆地响着,闪电似乎打到了通天树上,你吓得发抖却依然充满自信地说:(指名读)

“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

这真是一直()的小蚂蚁

只有努力,才能成功。这正是我们这个单元的主题。(揭示主题:努力)

四拓展延伸,想象续编

小蚂蚁到底上天了吗?课文最后没有告诉我们。如果上天了又会发生什么呢?这就需要你们的想象。

五板书设计

努力

上天的蚂蚁

巨人身材魁伟连连告退

蚂蚁很小很小充满自信

资料摘要

①上天的蚂蚁教学设计

①上天的蚂蚁教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①上天的蚂蚁课件国家一等奖

①上天的蚂蚁PPT课件和教学设计第一课时

①上天的蚂蚁PPT课件和教学实录及点评

①上天的蚂蚁PPT课件和教学内容概述

①上天的蚂蚁PPT课件和教学实录与评析

相关文档

①上天的蚂蚁名师教学视频（文字实录）

②小狮子教学实录

①妈妈，不要送伞来第一课时评课稿

8 书的世界优秀教学设计

①比本领板书设计及设计说明

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关于本教案的常见问题

Q：①上天的蚂蚁教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？