5的乘法口诀教案及板书设计

《5的乘法口诀》教学设计

教学目标:

1、通过乘法和加法的密切联系,进一步理解乘法的意义;经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,并能初步学会运用口诀进行乘法计算。

2、使学生记住5的乘法口诀,能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

3、培养学生的推理、思维能力.初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。体会学习乘法的意义,感受我国语言文字的魅力和数学文化。教学重点:理解5的乘法口诀的来由。

教学难点:根据图意,应用加法和乘法的密切联系,会通过乘法算式推理出乘法口诀。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、学前准备

课件显示:

1、你能很快的算出它们的结果吗?试试看。

5+5+5+5= 9+9=

3+3+3+3= 2+2+2=

4+4+4= 5+5+5=

4+4+4+4+4= 6+6+6=

2、读一读,说一说,这些算式各表示什么?

4×2 3×7 6×9 5×2 7×5 6×4

3、小结.

二、探索规律,编写口诀。

1、探索规律,编写口诀

课件显示第1箱奥运福娃。

探索:1个盒里有5个奥运福娃,是几个5?乘法怎么表示?

课件显示:1×5=5 和5×1=5

课件显示第2箱奥运福娃

探索:两个盒里有几个奥运福娃?是几个5?加法算式怎么表示?乘法算式怎么表示?

课件显示: 2×5=10和5×2=10

课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃,让学生自主探索规律,仿照以上的方法,以此类推,写出乘法算式。

为了方便记忆我们可以把他们编成乘法口诀,同学们试着编一编。学生试着编口诀。

师小结:我们编写乘法口诀的时候,前面是两个乘数,后面是积,通常把小的数放在前面,积不够十的时候加上“得”。

一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五2、掌握、巩固

(1)背出5的乘法口诀。(指名学生背)(师生对背)(生生对背)

(2)把下面的口诀补充完整。

一五()()十五二五()五五()

()二十()得五()二十五四五() (3)计算并说出口诀

5×3= 1×5= 5×4= 2×5=

3×5= 4×5= 5×1= 5×5=

3、小结:

师:这节课我们学会了什么?(学生集体读、背出5的乘法口诀)。板书:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。师:同学们真棒,都学会自己编写口诀了,了不起!大家可要记住这些口诀哦。

四、应用知识。

师:下面,我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好?

1、课件显示“数黄瓜”。

一共有几根黄瓜?

2、课件显示“小兔子拔萝卜”。

每只小兔子拔5个,三只小兔子拔()个,四个小兔子拔()个,五个小兔子拔()个。

五、小结。

六、布置作业

第52页“做一做”第1题、第2题。

第53页练习十,第3题、第4题。