9的乘法口诀教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

用9的乘法口诀求商教学目标:1、掌握用9的乘法口诀求商的方法。2、培养学生迁移、思维和口头表达的能力。3、培养学生正确计算的能力。教学重点:引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。教学难点:正确运用9的乘法口诀求商。教学准备:多媒体课件等。教学过程:一、新课导入1、口算2、填空()九二十七

资料类型：教学教案文档

所属课文：9的乘法口诀

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2018-05-17 09:13:00

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学校：黄梅县下新镇一小

9的乘法口诀教学创新设计

未知

2018-05-17 09:13:00

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关键词：9的乘法口诀教学创新设计

正文

用9的乘法口诀求商

教学目标:

1、掌握用9的乘法口诀求商的方法。

2、培养学生迁移、思维和口头表达的能力。

3、培养学生正确计算的能力。

教学重点:

引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。

教学难点:

正确运用9的乘法口诀求商。

教学准备:多媒体课件等。

教学过程:

一、新课导入

1、口算

2、填空

()九二十七八()七十二四()三十六五()四十五()九六十三六()五十四

抢答,说说你是怎样想的

24÷8 21÷7 40÷5 28÷4

引导学生说出求商的思路

二、探究新知

1、教学例2

节日里,小朋友们除了做了旗子之外,还不止了很多心形的气球,同学们,仔细观察,你能发现哪些数学信息?

预设:有27个气球,每行9个,共3行。

(1)如果知道有27个气球,每行摆9个,怎么求一共可以摆几行呢?

(列式27÷9)

怎么计算呢?用哪句口诀呢?

(三九二十七)

(2)如果知道有27个气球,摆了3行,怎么求每行摆几个呢?

(列式27÷3,根据口诀三九二十七可以计算出结果是9)

三、巩固练习

完成“做一做”1~3题。

1、让学生人人参与,将得数直接写在课本上。

2、在同一时间内看谁对的多。

3、尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成,利用游戏的方式激发学生参与的积极性,同时加强学生对知识的掌握。四、课堂小结

通过这堂课的学习,你收获了什么?有哪些疑问?谈谈你的想法。

五、思维拓展

一道除法题,除数是9,小燕把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了,结果除得的商是2。这道题正确商应该是几?

关于本教案的常见问题

Q：9的乘法口诀教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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