练习二教案公开课一等奖

北大版二年级数学下册练习二教学设计

孔集圣庄小学常光福

教学内容:

教材第32-33页练习二

教学目标:

1、联系生活实际学习万以内的数,体验数与生活的紧密联系。

2、具体感受大数的意义,逐步发展数感。

3、通过数学活动,巩固本单元的知识内容。

重点难点:

重点:万以内数读法和写法、比较两个数的大小、估数。

难点:万以内数读法和写法、比较两个数的大小、估数。

教学准备:

计数器、数字转盘、多媒体课件。

教学设计:

一、谈话导入

师:我们已经认识了生活中的大数,学会了许多有关数的知识。这节课我们一起来做一些练习,灵活运用说学知识解决数学问题,看看那些同学学得最出色。

二、巩固练习

1、完成教材第32页“练习二”的第一题。

师:这道题主要考察万以内数的读法和写法知识,请同学们读一读,练一练,并说一说每个数中的“7”各表示什么?

生1:307读作三百零七,这个数中的“7”表示7个一,应该与第四个计数器相连。

生2:754读作七百五十四,这个数中的“7”表示7个百,应该连在第二个计数器上。

师:371和7593中的“7”各表示什么?会连吗?让学生自己做一做。

2、完成教材第32页“练习二”第二题。

师:这道题主要考察比较两个数大小的知识,请同学们先独立思考一下,然后说说你是怎么填的,并说说方法。

生:第一个方格中填1,也就是517,517<523。

师:同学们觉得这位同学回答的对吗?

生:这个方格中可以填1也可以填0。因为百位上数字相同,只要这个方格中的数比523十位上的数字小就可以,因此填0和1都满足。

师:这位同学回答的很好,考虑得也很全面,大家都应该向这位同学学习。请同学们再想一想第二个方格中应该填什么数?

生:第二个方格可以填7、6、5、4、3、2、1。

师:很好!第三个方格中可以填什么数呢?让学生自己完成,集体订正。

3、完成教材第32页“练习二”第三题。

师:同学们知道这道题是什么意思吗?

生:这道题是把2436这个数拆成了2000+400+30+6,然后分别将这几个数字用相应的形式表示出来,让我们找出缺少部分的数量。

师:很好!那请大家说说这三个括号中应该填多少?

生:第一个图中还缺400;第二个图中有2个千,4个百,6个一,还缺3个十;第三题应该在计数器的千位上拨2个珠子。

4、完成教材第32页“练习二”的第4题。

让学生分组数一数,看谁数得又对又快,然后动手拨一拨,教师巡视指导。

5、完成教材第32页“练习二”的第5题。

师:请同学们看一看这四个计数器分别表示什么数,写出来然后读一读。

生1:第一个计数器表示的数是1010,读作一千零一十。

生2:第二个计数器表示的数是1100,读作一千一百。

生3:第三个计数器表示的数是3040,读作三千零四十。

生4:第四个计数器表示的数是2005,读作二千零五。

师:很好!看来同学们已经能熟练地数和写数了。

6、完成教材第32页“练习二”的第6题。

师:请同学们分别认真观察,找一找,说一说这三个小题有什么规律,完成填空。

生1:第(1)题中,各数依次增加1,所以这两个空分别填390、391。

生2:第(2)题中,各数依次增加10,因此这两个空分别填3280、3300。

生3:第(3)题中,各数依次增加100,这两空应该分别填5925、6025。

7、完成教材第33“练习二”第7题。

师:请同学们观察这些数,然后回答问题。

生1:这些数中在300和500之间的有383、494。

生2:这些数中比500大的有571、899、1004。

生3:这些数中,1004与1000最接近。

8、完成教材的33页“练习二”的第8题。

师:请同学们先独立思考完成,然后两人一组,说说自己是怎么标的。

学生独立完成,两人一组讨论,教师巡视指导。

9、完成教材第33页“练习二”第9题。

先让学生思考并说说估计有多少,然后集体订正。

10、完成教材第33页“练习二”的数学游戏。

让学生利用自己制作的数字转盘进行游戏。教师巡视。

三、课堂小结:

师:这节课我们主要通过做一些练习题对本单元的知识加以巩固,同学们还有什么疑问吗? 学生提出疑问,教师予以解答。

板书设计:

练习二

正确比较两个数的大小

正确读数、写数

估数