数的排除教案推荐

教学内容:人教版小学数学二年级下册数学广角――简单的推理。

教学目标:

1.通过形式多样的猜测活动,使学生进行简单的推理过程,初步获得简单推理的经验,能进行简单的推理。

2.能用较为准确、完整的语言表达简单推理的思维过程。

3.体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的信心。

教学重、难点:

1.培养学生的分析推理能力和观察能力。

2.引导学生将直观思维生成到逻辑思维。使学生能清晰地、有条理地表达推理过程。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?对,是春季,春光明媚,昨天天气特别晴朗,我去夕阳红公园散步,在公园里我看见了小红,她两只手分别拉着爸爸妈妈,大家来猜一猜,她哪只手拉着爸爸,哪只手拉着妈妈?

(学生猜。)

师:我来提示一下,小红的左手拉着的不是妈妈。

(生继续猜,并说出理由。)

(师引导学生用“不是……就是……”说理由。)

师:像刚才这样根据已知条件推出结论的过程,在数学上称为推理。今天我们就来学习简单的推理。(板书课题:简单的推理。)

二、师生互动,探索新知

1. 出示例1(课件出示)。

有语文、数学和品德与生活3本书,下面3人各拿一本。

小红:我拿的是语文书。

小丽:我拿的不是数学书。

小刚拿的是什么书?小丽呢?

2. 学生读题,找出已知条件和问题。

3. 先让学生独立思考,然后用自己喜欢的方式记录。

4. 小组交流。

5. 汇报:

小红拿的是语文书,那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书。小丽说她拿的不是数学书,那她拿的一定是品德与生活书,小刚拿的就是数学书了。

(1)把人名和书名写成两行,根据条件进行推理,分别连线。

小红小丽小刚

语文数学品德与生活

(2)小丽说她没拿数学书,数学书就在小红和小刚手里,又知道小红拿的书是语文书,由此可以推断小刚拿的是数学书,小丽拿的是品德与生活书。

(3)可以用列表格的方法。

6. 你猜小红比较喜欢谁的想法?为什么喜欢这种?

小结:我们推理的时候,可以根据需要选择合适的方法,要找你觉得最容易判断的开始分析,这样就能把复杂的问题转化为简单的问题,就能很快得出结论。

三、联系实际,迁移内化

1. 猜猜老师的年龄。

师:同学们刚上一年级就和老师一起学习,你们了解老师吗?你知道老师今年多大年纪了吗?

出示3个答案:4243 44

提示:我比44岁小,我今年不是42岁。

(学生回答,说理由。)

2. 在运动会上,小宇、小明、小文在100米赛跑中,分别获得了一二三等奖。

小宇:我不是第一名。

小文:我也不是第一名,我比小宇的成绩好。

他们分别得了第几名?

3. 一名小女孩被一名罪犯挟持到了一家有6个房间的宾馆里,把她藏在其中的一个房间,刚好罪犯出去了,警察叔叔们要抓紧时间解救小女孩,让她早点脱离险境,你们愿意帮警察叔叔找到小女孩所在的房间吗?

根据小女孩家属的描述,小女孩的特征是:12岁,1米4左右。

1号、5号房间里都是女孩。

2号房间里的人是6号房间里的人的爸爸。

3号房间里的客人1米7左右。

4号房间住的人20多岁,是1号房间客人的妹妹。

6号房间住的是小男孩。

(学生交流,然后汇报。)

师:当我们碰到比较复杂的推理时,我们可以根据一些线索排除一些情况,从而使我们的问题变得简单。

师:根据同学们的推理,警察叔叔们很快救出了小女孩,并在罪犯回到宾馆时抓住了罪犯。希望同学们在生活中要学会保护自己,注意人身安全,不要自己独自外出,有事要及时告诉家长,以免家长担心。

四、全课总结

师:这节课你学会了什么,有什么收获?

师:同学们,你们可真棒,可以用不同的方法来进行推理,希望你们在生活中做个善于观察,勤于思考的孩子。