练习二评课稿

北师大版数学二年级下册练习二教学设计九江开发区港城第一小学陈丽莎

教学目标:进一步掌握万以内数的读写和组成,会比较万以内数的大小,结合具体情况进一步培养学生的估计意识和能力。

教学重难点:认识万以内的数,估计意识和能力的培养。

教具:课件、数字卡片、转盘。

教学过程

一、知识梳理,游戏导入。

师:同学们,通过前面的学习,我们已经认识了生活中的大数,现在让我们一起先对第三单元的内容进行梳理。

师生一起整理回忆知识点。

师:今天这节课,就让我们一起运用我们所学会的知识来进行闯关练习(板书课题:练习二)。

师:等下同学们在进行闯关练习的时候,每成功闯过一关就可以在这道题前给自己画一颗星,一共十关,我们来比比看,最后谁获得的星星最多。

游戏热身(组数游戏)

讲台上放置4张数字卡片(7、2、4、6),请4名学生上前,每人手拿一张卡片,音乐响起时4人绕圈走动,当音乐停时,4人必须立即按照老师的要求组成一个四位数(第一个数7在个位,第二个数7在十位,第三个数7在百位,第四个数7在千位)。

师:刚才游戏中组成的四个数中,7所处的位置相同吗?它表示的意

思一样吗?

生:7所处的位置各不相同,所表示的意思也不相同。

师:接下来就进入我们闯关练习的第一关,在第一关的题目中,7所处的位置也各不相同。

二、游戏闯关,巩固练习。

1.练习数的组成及数位上数字表示的意义。

学生独立完成教材第32页第1题,待完成后请学生汇报结果。

2.练习万以内数的大小比较。

师:恭喜同学们顺利闯过了第一关,现在进入第二关,请同学们先自己独立完成,完成后同桌互相看下你们俩的答案一样吗?

请学生汇报,发现答案的不唯一性,总结万以内数的大小比较方法。3.教材第32页第3题。

师:看来前面两关都没难倒同学们,来看看第三关,谁来说说这是什么意思?

生:2436是由2个千,4个百,3个十和6个一组成的。

师:用小方块来搭成2436还缺几个百呢?用糖果来表示2436还缺几个10呢?我想在计数器上拨2436,应该在千位上拨几呢?

4.游戏练习数数。

师:同学们还想玩游戏吗?接下来就是一道游戏题,老师想请5名男同学和5名女同学上来,分别组成男生队和女生队,要求一百一百地数,依次从8800数到10000,轮到哪一队的时候,那一队的所有成员需要上前一步数出来,数错或者反应慢的同学就要被淘汰,最后哪

一队剩下的人多,哪一队就获胜。

待游戏结束后,全班同学通过课件上的计数器边拨边数。

5.练习读数和写数。

师:提前跟同学们透露一下,接下来你们每顺利闯过两关,就可以进入下一题的游戏题,同学们好好表现,请看第五关。

(1)学生独立完成。

(2)集体订正。

(3)回忆、总结读数、写数的方法。

6.教材第32页第6题。

师:现在我们来到了第六关,请同学们自己独立完成,然后同桌互相说一说自己发现的规律。

7.找朋友游戏(教材第33页第7题)。

师:恭喜同学们又顺利闯过两关,进入我们的游戏题,我们来玩找朋友的游戏,请两名同学上前,分别手拿上面写着300~500、>500的卡片,待会儿老师请坐得最端正的一组同学依次上来拿数字卡片去找你的朋友,下面的同学来帮他们判断找对了没有。

8.教材第33页第8题。

师:闯了这么多关,下面让我们来一起欣赏一组美景(课件出示长白山风景照),长白山是我国著名的旅游景点,它的主峰海拔约2691米,你能在数线上标出2691的大致位置吗?

请1名同学上前板演,其余同学在书上完成。

9.练习估算。

师:接下来进入我们的第9关。

(1)学生独立完成第9题。

(2)小组交流各自估计的方法。

(3)总结大数估计的一般方法。

三、拓展训练。

数学游戏。

师:同学们表现太棒了,9关都没能难住你们,下面进入我们的终极一关,又是一道游戏题。两人一组,分别填数;老师转动转盘,当转盘停止后,将指针指向的数字各自填入三个方格中的任意一格内;连续转出三个数字,各自组成一个三位数;比较得到的三位数,数大者获胜。

四、总结收获。

师:恭喜同学们顺利闯过了练习二当中的所有关卡,下面让我们一起来总结下通过今天的闯关活动,你有什么收获?你获得了几颗星?是哪里难倒了你?