位置优质课一等奖教案

课题:认识位置——左右

教学内容:

教科书第十页内容。

教学目标:

1、能结合具体情境认识“左右”的基本含义,能确定“左右”。

2、不断地在实践活动中充分体验,巩固练习,提高学生应用于实际生活的能力。

3、在活动中提高学生的办事效率,培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。

教学重点:

建立左右的标准,初步掌握判断左右位置的方法。

教学难点:

能正确用左右来描述物体的位置。

教学装备:

主题图、课件。

游戏导入

师:同学们喜欢做游戏吗?

师:和老师一起玩“说反话”的游戏。

(大—小,上—下,前—后,左—右)

师:左右也是一对表示位置的词语,今天我们就要一起来学习《左右》。

师:“左”字和“右”字有什么不一样的地方吗?

一、探究新知

师:有没有小朋友知道,刚才老师写字的是哪只手?

生:右手。

师:观察得真仔细!老师写字的手是右手,那请小朋友们举起你的右手。那相反,另外一只手就是左手了。

师:请伸出你的左手,伸出你的右手。

师:老师看见一些小朋友特别的能干,左右分的特别清楚,你有什么好方法吗?

生:平时用右手写字,用左手压本子。

生:吃饭时用右手拿勺子,左手扶碗。

生:举手时用右手。

……...

师:看来左手和右手真是一对好朋友,配合起来力量就是大!请小朋友们在自己的身上找一找,看看还有没有像这样一左一右的好朋友了啊?

生:脚、耳朵、眼睛……(说出一种可以让小朋友摸一摸)

师:左手、左耳、左脚、左眼是在同一边的,右手、右眼、右耳、右脚也是在同一边的,小朋友可以通过左右手来区分左、右。

师:下面我们来玩“听口令”的游戏。

(伸出你的左手,伸出你的右手。左手摸右耳,右手摸左耳。……)师:以自身为中心,说一说你的前后左右各有哪些同学?

生:……..

师:老师这边有一些瓜果,想要请小朋友们帮忙给它们排排队。

1、请摆出梨在黑板上。

2、把南瓜摆在梨的左边,把香蕉放在梨的右边。

3、把苹果放在最右边,把桃子放在最左边。

4、看图说一说,谁在谁的左边,谁在谁的右边。

师:从左边数起南瓜是第几个?从右边数起南瓜是第几?

师:为什么南瓜一下子是第二,一下子又是第四呢?

(同桌讨论交流)

师:也就是说,同样的一个物体,从左边数和从右边数结果可能不一样。

三、体验“左、右”的相对性

师:老师举的是哪只手?(教师举起右手)

师:老师听见不同的声音,到底是左手还是右手呢?

生:右手,刚才老师用右手写字。

生:右手,转过身就和我们的一样了。

师:真了不起,发现了这个大秘密。

师:同坐面对面,同时举起你的右手,和你的同桌握握手。

四、应用巩固

1、小游戏

师:师生面对面,老师举左手你们也举左手,举右手也右手。看谁有对又快。

2、师:过马路、上下楼梯时我们要靠哪边走?

生:右边。

师:请两个小朋友示范过马路。

师:为什么过马路和上下楼梯都要靠右边走?

生:防止相撞。

五、课堂总结

师:同学们会判定左右了吗?数学城堡中还有很多有趣的问题等着我们去发现,希望小朋友们在以后的课堂上像今天这样积极参与。你们一定会更棒的。