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十几减8PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：十几减8PPT及专用教学设计内容

正文

《十几减8》教学设计

吉化第六小学校吕利红

教学目标:

1、通过学生针对“风车”的情景图提出并解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减8的计算方法。

2、注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作,体验十几减8的计算方法多样性,培养学生交流的能力和合作意识。

3、在解决问题的过程中,让学生初步获得对减法意义的新体验,感受数学来源于生活。

教学重难点

教学重点:初步掌握十几减8的算理和计算方法,能够正确的计算十几减8。

教学难点:进一步理解减法的意义,初步获得对减法意义的新体验。

教学过程

一、激活旧知

上节课我们学习了十几减9,同学们会计算了吗?下面,我要考考大家,请同学们看大屏幕。(课件出示口算题,生抢答,师适时鼓励)

1. 口算比赛:

15-9= 17-9= 12-9= 13-9= 17-9= 18-9=

2.填空:

8+(6)=14 8+(3)= 11 8+(7) =15

小结:你们真是太棒了,算得又对又快。那么,这节课我们

一起来探究十几减8的计算方法。

二、探究新知

教学十几减8.

1、创设情境,提出问题。

今天老师带着大家一起去游乐园玩,看!熊猫老板在卖风车。(出示例2情境图)

(1)说一说你从图中看到了什么?

(2)并试着提出一个数学问题。

(3)完整的叙述题意.

让学生将条件和问题完整地说一说;熊猫老板一共有12个风车,我们要买8个,还剩几个?

(3)用什么方法计算?为什么?

(4)怎么样列式

学生列式:12—8.

12-8=多少怎么样计算呢?

2、操作交流,理解算理

(1)你能将自己的想法用学具摆出来或画出来吗?

(2)小组同学间互相说自己的想法,动手操作演示,教师观察巡视,适时指导。

(3)组织学生交流自己的想法。

学情预测:

学生可能出现以下几种方法,学生边汇报边演示如下: (1)数一数:从12根小棒中一个一个地拿走1.2.3…….共拿走8根, 还剩4根。

(2)破十法:把12根小棒分成两部分——10根和2根,从10里面减去8.把剩下2和2合起来就是4

(3)连减:从12里面拿走2根,再拿走6根,还剩4根。

(4)教师用课件演示“破十法”计算过程。

(播放课件)

3、回顾算理,总结算法。

刚才我们计算十几减8和上节课所学的十几减9都是把被减数分成10和几,都是先算10—8或9,这样的方法你还记得吗?------“破十法”

还有一种方法(课件播放)因为8+( )=12,所以12—8=( ),叫“想加法算减法”

师小结:破十法、连减法和想加法算减法,都有它的优势,小朋友觉得哪种方法更快就用哪种。

自己说出一道十几减8的试题同桌说计算过程

4.小练习(播放课件)

(1)教材13页1题

(2)教材13页2题

(3)10-8 11-8 12-8 13-8 14-8

15-8 16-8 17-8 18-8

(师重点引导讲解此题,让学生从中发现规律)

最后1题你是怎么算的?观察这些算式,你发现了什么? 生发现:(1)都是先算10—8=2,十几减8,就再算2加几。

(2)被减数增加几,减数不变,差也随着增加几,(从上向下) 四、总结:

小朋友们,这节课我们学习十几减8,知道十几减8可以采用破十发和连减和相加算减的方法,这个样的思想能帮助我们计算十几减几。通过本节课的学习你有什么收获?

资料摘要

十几减8PPT及专用教学设计内容