6.表内乘法（二）（通用）教学设计实例
6.表内乘法（二）（通用）教学设计实例
未知
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关键词：6.表内乘法（二）�…教学设计实例
正文
解决问题
——求一个数的几倍是多少?
南宁市上尧小学何雪娟
教学内容:
教科书第77-78页。
教学目标:
1、进一步让学生理解“倍”的概念,明确“一个数的几倍”的具体意义。
2、会求一个数的几倍是多少,并能用这个知识解决简单的实际问题。
3、培养学生解决实际问题的能力及动手操作的能力。
教学重点、难点:
1、理解“倍”的概念和认识“一个数的几倍”的含义。
2、运用求一个数的几倍是多少解决实际问题。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复习旧知
(1)3个4相加和是多少?
4的5倍是多少?
5个6也可以说成()的()倍?
(2)第一行摆:\ \ \
第二行摆:第一行的3倍
二、新授
1、出示主题图:
A、从图中寻找数学信息,并提出数学问题。
B、先跟老师用学具摆一摆,用7根小棒表示扫地的7人,请同学们利用手中的小棒摆一摆擦桌椅的是扫地的2倍。当学生发现小棒不够时教师引出画线段图。
C、教师详细讲解线段图,说一说线段图的意思。
D、介绍套数字解题法。
D、学生独立完成解答。
三、巩固练习
A、出示课本第79页第6题。
(巩固新学接触的线段图,让学生说一说线段图的意思)
B、出示课本第78页第1题。
(让学生选择自己喜欢的解题方法去解决问题。)
C、完成课本第78页第2、3题。
四、拓展知识
课本第79页第7题原有题目上再加上一个多余的条件“有4个黄气球”
课本第79页第8题原有问题上再加上“这两年一共养了多少只兔子?”拓展到乘加问题。
五、全课小结
求一数的几倍是多少,用什么方法计算?
六、板书设计
解决问题
——求一个数的几倍是多少?
二(一)班同学在打扫教室卫生,扫地的有7人,擦桌椅的是扫地的2倍,擦桌椅一共有多少人?
2个7=7的2倍
2×7=14(人)或7×2=14(人)
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-06 20:45:00
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作者信息
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来自：学校：南宁市上尧小学
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