资料摘要
三角形的分类————三角形按角分类教学内容:教科书第40页例1,课堂活动第1、2题,练习十一第1~2题。教学目标:1.掌握三角形按内角可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形,明确这三类三角形的关系。2.通过观察与思考,经历分类的全过程,培养学生的观察能力与合作意识。教学重难点:重点:能按三角形内角
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:三角形的分类
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 125
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-22 17:03:00
- 来源学校
- 学校:重庆市潼南县民生小学校圆通村教学点
三角形的分类名师教学设计
未知
摘要:暂无摘要
关键词:三角形的分类名师教学设计
正文
三角形的分类
————三角形按角分类
教学内容:
教科书第40页例1,课堂活动第1、2题,练习十一第1~2题。
教学目标:
1.掌握三角形按内角可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形,明确这三类三角形的关系。
2.通过观察与思考,经历分类的全过程,培养学生的观察能力与合作意识。
教学重难点:
重点:能按三角形内角的不同对三角形进行分类,体会每一类三角形的特点。
难点:理解并把握各类三角形的特征。
教学准备:
多媒体课件、三角板
教学过程:
一、回忆旧知,引入新课
同学们,前面我们学习了有关三角形的认识、三角形三边的关系、三角形的内角和这些知识,同学们还能回忆各是怎样的吗?(学生积极发言,温故知新,活跃课堂氛围)今天这节课我们接着学习三角形的分类。(板书课题:三角形的分类)看到这个课题,你们有什么疑问吗?(根据学生的提问整理板书:为什么要分类?怎样分类?分类的结果是怎样的?)
二、教学新知
1.探索按内角的大小进行分类
(1)确定三角形的锐角、直角和钝角数
①为了研究刚才同学们提出的三个问题,这里提供了6个三角形(例1中的三角形)我们给这些三角形分别编上序号,分别是1号三角形,2号三角形,一直到6号三角形。
②请你仔细观察这些三角形,数出每个三角形各有几个锐角、直角和钝角?填入表格中。(出示学习要求)
③反馈
根据学生的回答,教师将表格补充完整。
(2)按内角的大小给三角形分类
①观察上表,这些三角形可以分为几类?分类的标准是什么?
②学生独立分类,同桌交流分类的结果。
③全班汇报:
预设一:3个角都是锐角的为一类,3个角中有1个角不是锐角的为一类。即(1)(3)(5)为一类,(2)(4)(6)为一类。
预设二:有直角的为一类,没有直角的为一类。即(2)(6)为一类,(1) (3)(4)(5)为一类。
预设三:有钝角的为一类,没有钝角的为一类。即(4)为一类,(1)(2) (3)(5)(6)为一类。
预设四:3个角都是锐角的为一类,有1个角是直角的为一类,有一个角是钝角的为一类。即(1)(3)(5)为一类,(2)(6)为一类,(4)为一类。
④对比这几种分类的方法,你赞成哪种?为什么?(充分让学生会发表意见和看法。然后要让学生明白前面3种分类方法,都还可以再次分类。)
⑤梳理分类结果
根据大家的操作与讨论,我们可以按照三角形内角的大小将这些三角形分为三类,即3个角都是锐角的三角形为一类,有一个角是直角的三角形为一类,有一个角是钝角的三角形为一类。
⑥梳理分类的方法
回顾我们刚才的分类,你有什么发现?(分类时我们都要先确定分类标准——三角形内角的大小,接着进行分类——把三角形分为三类,分出的结果也是唯一的。)
(3)三角形的命名
①刚才我们把三角形按内角的大小分为了三类,那它们叫什么名字呢?请自学第40页,说一说什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
②讨论:为什么这里说“有1个角是直角的三角形叫做直角三角形”,想一想,在一个三角形里面能不能有2个直角呢?在一个三角形里面能不能有2个钝角呢?(一个三角形里最多只有1个直角或1个钝角,最多3个锐角,最少2个锐角)
③三角形命名的依据是什么呢?我们一起来完成以下的表格,再进行思考。
根据学生的回答完成以上表格,观察以上表格你有什么发现?(三角形的命名是根据最大角的名称来进行命名的,这种命名方法是特征命名法。)
(4)三类三角形的关系
如果我们把所有的三角形看着一个整体,这个整体由几部分组成,哪几部分?(课件演示)
小结:这三类三角形是各自独立的,这种分类的方法叫做完全分类法。
2.回应课前提出的问题
刚才同学们开课时提出了三个问题,你们现在能回答吗?
为什么要分类?(是为了需要,通过分类能将每类三角形的特征弄得很清楚)怎样分类?(先确定分类标准,再根据标准进行分类)分类的结果是怎样的?(三角形按内角可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)
三、练习应用
1.课堂活动第1题。(两个三角形是直角三角形)思考:如果是长方形呢? (两个三角形也是直角三角形)
2.课堂活动第2题。
第3个图,知道三角形的一个角是锐角,不能确定这个三角形的种类。因为任意一种三角形都至少有两个锐角,而且这个锐角还不能确定是不是三角形内的最大角。
3.练习十一第1题。
生先独立完成,再汇报交流。
质疑:怎样才能快速地判断出各类三角形?(直接看最大角是什么角) 4.练习十一第2题。
请先想一想三角形的样子,再按要求在方格上画出三角形,汇报时说清楚怎样简捷地画出来。
四、反思总结
今天这节课同学们通过动手操作,共同研究了三角形的分类。我们来一起说说怎么对三角形进行分类(师生一起回忆叙述)。三角形除了可以按照角分类外,还可以按边分类,这是我们下一节课将要研究的内容。
五、板书设计
三角形的分类
锐角三角形(3个锐角)
按内角分类:直角三角形(1个直角)
钝角三角形(1个钝角)
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-04-22 17:03:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 125
- 积分: 6
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_4103
来自:学校:重庆市潼南县民生小学校圆通村教学点
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:三角形的分类名师教学设计是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《三角形的分类》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。