小小图书馆名师教学设计2｜教案在线预览

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教学内容:《小小图书馆》教学设计P49~50 小小图书馆教学目标:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:探索掌握三位数减法的计算方法。教学难点理解三位数减法的算理。教学准备:教具:ppt、小黑板。教学流程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2025-10-14 01:09:50

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学校：陇西县首阳镇董家堡小学

小小图书馆名师教学设计2

未知

2025-10-14 01:09:50

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关键词：小小图书馆名师教学设计2

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教学内容:

《小小图书馆》教学设计P49~50 小小图书馆

教学目标:

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:

探索掌握三位数减法的计算方法。

教学难点

理解三位数减法的算理。

教学准备:

教具:ppt、小黑板。

教学流程:

一、复习导入

1、口算训练

25-20= 18-5= 21+12= 40+28= 99-25= 45+55=

2、播放学校图书馆的示意图,提问:同学们,你们都喜欢看什么书?你能估计一下这排书柜上一共有多少本书吗?你是怎么估计的?

3、板书课题

二、提出问题,揭示课题

课件出示示意图及统计表,学生观察,根据从图中的到的数学信息,你能提出哪些数学问题?(小组交流汇报)

三、探究新知识

1、教师课间出示学生提出的问题

(1)故事书比连环画多多少本?

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118=

师生小结计算方法

方法一:拆分法、将减数上的三位数拆分成整百、整十和个位数。 239-100=139 139-10=129 129-8=121

方法二:拨珠子、在相应的数位放上珠子,个位9-8=1 十位3-1 百位2-1=1

方法三:列竖式计算,相同数位对齐进行减法计算:

2 3 9

- 1 1 8

1 2 1

(2)科技书比连环画多多少本?

学生独立思考,交流汇报计算方法

方法一:拆分法、将减数上的三位数拆分成整百、整十和个位数。

118-50=68 68-7=61

方法二:拨珠子,在相减时注意十位上的珠子不够减时,把百位上的珠子借一当十,然后在计算

方法三:列竖式计算,相同数位对齐。不够减时向前一位借一当十 1 1 8

- 5 7

6 1

2、师生小结计算方法

四、当堂练习

完成教材第50页“练一练”

独立完成,集体订正

五、课堂小结

三位数减法的计算方法

六、板书设计

2 3 9 —1 1 8

1 2 1

1 1 8 —5 7

6 1

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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