练习五PPT配套教学设计内容(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

(第一课时)认识图形一、教学目标让学生经历从现实中发现角、认识角的过程,建立初步的空间观念,发展创新思维。二、教学重点让学生初步地认识角。三、教学难点引导学生探索角的大小与什么有关。四、教学具准备课件、数字卡片、各种图片。五、教学过程一、课题引入师师:同学们,今天老师给你们带来了一些图形朋友,让我们

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2018-05-30 16:01:00

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学校：阜南县段郢乡汪寺小学

练习五PPT配套教学设计内容(共2页)

未知

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关键词：练习五PPT配套教学设计内容(共2页)

正文

(第一课时)认识图形

一、教学目标

让学生经历从现实中发现角、认识角的过程,建立初步的空间观念,发展创新思维。二、教学重点

让学生初步地认识角。

三、教学难点

引导学生探索角的大小与什么有关。

四、教学具准备

课件、数字卡片、各种图片。

五、教学过程

一、课题引入

师师:同学们,今天老师给你们带来了一些图形朋友,让我们一起去看看,它们都是谁?(教师出示课件)

生:三角形

二、联系生活,探索新知

(一) 找角——直观感知角。

师:你身边的哪些物体上面有角呢?谁愿意来说一说。学生自由发表意见说说自己见过的生活中的角(也可以找找教室里的角)

生:数学书上有角,黑板上有角,三角板的上面有角等。师:请你用手指一指。(教师注意动作的引导和示范。)

师:老师这也有几个物体,请你仔细观察一下,它们上面有角吗?师:(出示剪刀图)你在剪刀的什么地方发现了角?给老师指一指。(教师注意动作的引导和示范。)我们把它请出来。(课件展示)

师:钟面上的角藏在哪儿?(让学生找出两根针组成的角)生:时针和分针组成了一个角。

师:我们把它请出来(课件展示)。红领巾上的角呢?(课件展示)师:下面,我们把上面的这些角请下来. 师:哦,原来角就是这个样子的。

(二) 认识角

1. 抽象出角的概念。

各种角,电脑闪烁出)。2. 摸角并感知角.

师:刚才同学们说三角板上有角。请拿出你们的三角板,找出其中的一个角,用手摸一摸(教师注意动作的引导和示范)。和你的同桌说说你的发现。学生活动,教师指导。3. 认识角的顶点和边。

师:谁愿意和大家分享一下你的发现?生1:角有个尖,它刺手。

师:同学们,请你们用手摸一摸这个地方,是不是有同样的感觉?生:是师:我们就把这个地方叫做角的顶点。(课件展示)师:你还摸到了什么?生:我摸到角的两边是平平的、直直的。

师:我们把这两条平平的、直直的线叫做角的两条边。(课件显示)师:一起来看看,图中的这些角都有几个顶点和几条边?生小结:角有一个顶点两条边。

(三) 画角、介绍角的名称及读写法

师:你能在纸上画几个不同的角吗?学生活动,教师做好指导。三、课堂总结:说一说你有什么收获?谈一谈。

四、布置作业

五、总结反思

1.通过今天这节课的学习,你有什么收获?(同学可以谈知识上的收获;也可以谈其它方面的收获,只要是学生的真实感受,老师就要鼓励。)

2.作业:小朋友回家后和爸爸、妈妈一起提出几个数学问题,并解答出来。`

关于本教案的常见问题

Q：练习五PPT配套教学设计内容(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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