资料摘要
《分苹果》教案内容:北师大版二年级上册“分苹果”教学目标1、通过"分一分"活动,使学生进一步体会平均分的含义及"平均分"的过程。2、进一步培养学生的动手操作的能力,进一步培养良好的数学学习习惯。3、通过发散性、开放性练习,提高学生思维的灵活性。学具准备苹果图片、小棒、挂图、写着题目的小黑板一、创设全
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分苹果优秀教案案例(共2页)
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关键词：分苹果优秀教案案例(共2页)
正文
《分苹果》教案内容:北师大版二年级上册“分苹果”教学目标1、通过"分一分"活动,使学生进一步体会平均分的含义及"平均分"的过程。2、进一步培养学生的动手操作的能力,进一步培养良好的数学学习习惯。3、通过发散性、开放性练习,提高学生思维的灵活性。学具准备苹果图片、小棒、挂图、写着题目的小黑板一、创设全课情境,引出问题师:同学们,你们看它是谁?(出示小熊图片。)今天是小熊的生日,它请了许多小动物来做客,为了准备晚餐它从早上忙到晚上,可它还是有许多事情没有做完。你看,桌子上,洗好了的苹果都忘了装盘了。客人们马上就要来了,你愿意来帮它把苹果装到盘子里去吗? (教师把小熊图片粘贴在黑板上。)二、创设活动情境,建构新知活动一师:先来看一看有几个苹果吧!(有12个苹果。)有几个盘子呢?(有4个盘子。)这么多苹果,只有4个盘子,怎样摆呢?平均每个盘子该放几个苹果呢?你先用小圆片代替苹果来帮小熊分一分好吗?(好!)(学生动手用小圆片在画好盘子的纸上分一分,摆一摆。)师:分完了吗?分完后跟同桌说一说你是怎样分的。说的时候要有先后顺序,这次你先说,下次他先说。(同桌互说互听各自是怎样分的。)师:谁愿意到黑板上来分一分呀?(一名学生在黑板上分一分,其他学生观察。)师:你能跟大家说一说你是怎样分的吗?生:我是一个一个分的,有12个苹果,平均每个盘子放3个,放了4盘。师:他是一个一个分的,平均每个盘子放几个?(3个。)放了几盘?(4盘。)师:你分的过程和他一样吗?你愿意到前面来分一分吗?(指名来分。)师:说一说你是怎样分的。生:我是两个两个分的,12个苹果,平均每个盘子放3个,放了4盘。生:我是3个3个分的,12个苹果,平均每个盘子放3个,放了4盘。生:我是先平均每个盘子放1个,然后平均每个盘子放两个,12个苹果,平均每盘放3个,放了4盘。…………师:他们分的过程不一样,但分的结果却一样,都是12个苹果,平均每盘放3个,放了4盘。活动二师:同学们真能干,可是小熊觉得让每人吃3个苹果肯定吃不了,太浪费了。如果每个盘子放2个苹果,需要几个盘子呢?你来帮小熊想一想好吗?自己可以用小圆片代替苹果摆一摆。(学生自己实际操作。)师:谁愿意向大家展示一下你是怎样摆的?(指名到投影前展示他是怎样摆的,并让他说一说摆法。)
活动三师:大家想一想假如有许多盘子,或者打碎了几个盘子,盘子不够4个了怎么办呢,还可以怎样平均分呢?试着用小圆片摆一摆,分一分,并以小组为单位,把组内的分法记录下来。(教师给每个小组发一份记录单,各小组开始合作学习,教师巡视指导。)师:想一想你们小组怎样可以又快又好地完成任务呢?小组长组织小组成员进行分工,大家齐心协力,看哪个小组合作交流得最好!(教师启发小组成员合理分工,同时激励学生团结协作,完成学习任务。)师:哪个小组愿意汇报?第一小组:(投影展示汇报单,小组代表汇报记录结果,图略。)师:还有别的分法吗?第二小组:(投影展示汇报单,小组代表汇报记录结果,图略。)(各个小组争先恐后地发言,都想展示自己小组的记录单。)…………师:有的同学想到了3种分法,有的4种,最多的是6种分法是吗?活动四师:刚才我们帮助小熊分完了苹果,可是小熊家来的客人太多了,苹果不够吃了,你们能帮小熊再摘些苹果吗?生:可以!(投影出示情境图。)师:摘苹果没有装苹果的袋子可不行,谁愿意来帮小熊给各组分一下袋子呢?生:我来……(小组内先分装苹果的袋子,一组4个,有20个,由1个人来发。)师:每人分到几个袋子呀?(5个。)师:小熊让你帮摘几个苹果呀?(10个。)师:请看投影。【投影出示:如果每两个装1袋,可以装()袋。如果每3个装1袋,可以装()袋,还剩()个。】师:自己用学具摆一摆,填出结果。表格填写三、创设练习情境,给学生独立空间投影出示:师:你们看,谁来了?生:小松鼠,小兔子来了。师:小松鼠准备了好多松果,小兔子准备了好多萝卜作为祝贺小熊生日的礼物,可是它们在装礼物的时候遇到了问题,你愿意帮助它们吗?生:愿意!师:打开书到35页,独立完成填一填。(学生独立完成35页填一填,然后投影展示,集体反馈。)
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