A优质课一等奖

Pep三下Unit 5

Do you like pears?教学设计

Part A

Let’s learn

张嘉心

课时目标：

1．掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。

2．能运用句型“Do you like…?”询问他人的爱好并进行回答。

3．能听懂、会唱“Let’s chant”部分的歌谣。

4. 初步了解名词的复数形式。

5. 让学生知道吃水果对健康有益。

6.了解超市使用环保纸袋的做法。

重点难点

：

重点：1．掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。

2．能运用句型“Do you like…?”询问他人的爱好并进行回答。

难点：1．行为动词第三人称单数的一般疑问句的构成与回答。

2．单词“orange”和“pear ”的读音。

教学准备：

1．本课时教学所需的教学图片。

2．蜡笔、白纸。

3.苍蝇拍两支。

教学过程：

一、课前热身(Warm-up) 1．打招呼。

2．播放歌曲“Apple”的音频，让全班学生边跳边唱，活跃课堂气氛。

二、课前预习(Preview)

1.猜谜语。

教师出示下面几个谜语，让学生猜是哪种水果。如果学生不会用英语回答，可以让学生用汉语说。

1．It is orange．Its name is the same as its colour．(orange)

2．It is yellow．It tastes nice．(pear)

3．It is red and round．It grows on the tree．We eat it in autumn．(apple)

4．It is yellow．The monkey likes to eat it．(banana)

三、新课呈现(Presentation)

1．引出课题。

然后教师拿出一个梨子，问：“What’s this?”教师接着说：“It’s

a pear．Do you like pears? Today we’re going to learn about fruits．”

2．A．Let’s learn．

(1)词汇呈现。

教师拿出一个装了水果的袋子，然后依次介绍各种水果。

(2)词汇操练。

用“分音节”的方法帮助学生练习读单词，纠正错误的发音。(单词“orange”和“pear”的发音较难，要特别注意) ①

音义训练活动

A．

请四个同学上台，把四种水果放在讲台上，通过做口型让全班同学读出该单词，台上的学生听，比赛谁先拿起相应的水果。

B．

猜水果游戏。教师做师范，描述一样水果，全班一起猜。如：I am yellow and white.（banana）小组讨论，学生出题全班猜。

②

音形配对活动。

游戏（单词拍拍拍。）请两位学生上台，教师读出单词，学生用苍蝇拍迅速在黑板上拍相应单词。

③形义配对活动。

A．

配对单词与图片。请学生完成。

B．

听录音，给A部分Let’s learn部分的词标出序号，并跟录音朗读。

④游戏（画水果。）学生拿出准备好的白纸与蜡笔，听教师的指令画水果。

(3)语用活动。

A．播放本部分的教学录音，让学生仔细听，帮助理解句型意思，并提醒注意水果单词的复数s。

B．再次播放录音，。全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

C．学生同桌之运用句型“Do you like…?”和“Yes，I do．”就所学水果单词和学过的物品进行对话，如：

S1：Do you like crayons? S2：Yes，1 do．

D．游戏（买水果。）

教师从小组中学生中挑出一位扮演营业员，营业员把小组成员画的水

果图画集中起来摆好，布置出水果摊的情景。

小组其他成员结伴到水果摊买水果，运用句型“Do you like…?”与同伴和营业员交流。

四、Let’s chant．

(1)教师拿出一个香蕉的实物，放在鼻子上闻一闻，说：“Wow，it’s yummy．(帮助学生明白单词‘yummy’的意思)”

教师再咬一口香蕉，捂着自己的肚子，说：

“It’s in my tummy now．(帮助学生明白单词‘tummy’的意思)”

(2)教师播放两遍本部分的教学录音，学生小声跟录音唱歌谣。

(3)学生在六人小组内练习唱歌谣。

(4)教师请小组代表比赛唱歌谣，选出“最佳歌手”。

五、课堂小结

师生共同总结本课时所学的重点知识。

六、布置作业(Homework) 1、背诵并抄写三遍本课时所学的“三会，单词。

2、完成课堂作业A部分课时2. 3、用英语向自己的同学介绍自己喜欢的水果。