A教学设计第二课时

元城小学英语教案

授章节名称

课班级：三年级教者：张总第1课时

利课

民 Unit3 At the zoo

时 数

6 （1）知识目标单词：使学生可以掌握tall,short,fat,thin 及句子：Look at… It’s…

教（2）能力目标：使学生听懂、会说、会认读几个形容词tall，

学fat， thin， short. 目（3）情感目标：通过本节课的学习，让学生能够爱好动物，懂标

的动物是世界不可缺少的一部分；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。

教学重点：

形容词：tall fat thin short 教学句子：Look at… It’s…

重难教学难点：单词thin 的正确读音，灵活运用Look at… It’s…点

句式于本课所学的形容词中。

教具学具

单词卡片

教学过程 1、热身

（1）教师先找出班级里四位同学，让其他同学说出他们身体特征，从而引导学生进入今天的学习内容。

（2）look and guess学生看图说、猜单词，复习上册所学动物类单词。

2、

呈现新课 (Presentation) （1）展示一组对比图片：两只长颈鹿，对比他们的高矮,引出单词tall、short板书单词（可以伴有一些夸张的动作），教师领读，学生跟读学习单词。教单词有几个步骤：

1）拼读及发音

2）书写 活动设计意图：在真实的情境中学习，便于学生理解和感悟。通过教师的动作教学法，学生对单词达到听说认读的目的。在学习

教

学

过

程

教

学

过

程

单词的过程中，就体现了从语音角度和利用反义词的学习方法。

（2）再展示一组对比图片：两只猴子，对比他们的胖瘦,引出单词fat、thin用同样的方法学习。

（3）让学生用fat、thin、tall、short说一句话(加些提示语，例如：

a:以你的同学为例…is…

b:以你熟悉的明星为例…is… ）

让学生联系生活，找身边的例子。明白生活中的英语，能学有所用。

让学生同桌合作学习，在合作中找各自的优点为我所用。小组合作学习为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境。更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。

3、练习扩展（Practice development）

（1）Let’s do的内容。

老师发指令，学生跟着说做动作，慢慢引导学生自己发指令做动作。

通过全身反应教学法，学生利用肢体语言，帮助理解内容。

通过游戏，以玩的形式充分调动学生的积极性和参与性，在紧张有趣的游戏中，巩固所学单词。

（2）情感教育（让学生讨论在动物园不可以做的事。）

4、总结、布置作业（homework）

（1）这节课你学习到了什么？

（2）作业：写单词、读课文。课后收集一些动物名称及一些形容词。

这种作业设计能使学生很好的对所学知识加以巩固，让学生拓展一些课外的知识，增强学生的求知欲。

5、板书设计

板书设计

Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn

Look at …，It’s…

fat thin tall short

look at my monkey.It’s thin！

这样的板书既简单又明了，可以很好的突出重难点，让学生一目了然。

6、教学反思

本节课主要是教授形容词tall、short、fat、thin和句型look at ...，It’s...。让学生能充分掌握并用于现实生活中，从整体上看，学生掌握的还不错，能够认读并应用句型，但也存在以下不足：

（1）课堂时间把握不好，最后拖堂严重；

（2）由于是新面孔，老师与学生之间没有足够的默契，学生也没有充分放开，上课不积极发言；

（3）对学生的书写以及回答问题的鼓励不够；

在今后教学中我一定会加强改进，努力提升课堂质量。