1 知冷知热ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《知冷知热》教学设计教学目标：科学探究1、会使用温度计准确地测量水温。2、会使用温度计单位做好每次测量的记录。情感、态度与价值观1、遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认真。2、关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。科学知识1、知道温度是表示物体的冷热程度。2、知道常用的温度单位是

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所属课文：1 知冷知热

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2018-05-28 13:01:00

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学校：城口县鸡鸣乡中心小学

1 知冷知热ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-05-28 13:01:00

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关键词：1 知冷知热ppt配套的教学设计及说课稿

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《知冷知热》教学设计

教学目标：

科学探究

1、会使用温度计准确地测量水温。

2、会使用温度计单位做好每次测量的记录。

情感、态度与价值观

1、遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认真。

2、关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。

科学知识

1、知道温度是表示物体的冷热程度。

2、知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。

重难点：会使用温度计准确地测量水温。

教学准备：冷水、热水、温度计、烧杯、水槽

教学过程：

一．教学导入：

1．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。

2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？

二、活动1 ——感觉冷热

1、师：怎样才能准确判断物体的冷热程度呢？

2、准备三个水槽，分别装着冷水、温水、热水。抽学生把手深入三

个水槽里，感受冷热。

3、在试验时，让同一学生左右手分别先放入冷、热水中，再抽出的手同时放入温水，让学生感受两只手感觉冷热程度竟然不一样。

师：这个活动告诉我们什么？

3、引导学生自己从书中找到温度的概念。

三、活动2 ——测量温度

1、认识温度计

（1）结合课件，认识温度计的结构

（2）教师介绍“摄氏温标”

（3）使用温度计的步骤：

手持温度计的上端，把温度计垂直放入水中。液泡要进入水中。（注意，温度计不能接触杯壁和杯底。）

液柱停止上升后开始读数。读数时：视线与温度计中的液柱面齐平。（在读数时，玻璃泡不能离开被测液体）

2、摄氏温度的读和写

3、测量水温

（1）师：我们应该怎么测量水温呢？（鼓励学生说一说）

（2）师：那测量水温时应该注意些什么？引导学生通过自学第4页，知道使用温度计的注意事项。

（3）学生完成试验报告单。再分别开始测量1号冷水、2号热水的温度。

（4）师：建议学生把2个杯子里的水混在一起，测量水温。先让学

生猜测，温度会是多少？

（5）说一说，你是怎么样测量水温的？有需要注意的地方吗？

四、拓展：认识各种各样的温度计

（1）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。

（2）详细介绍体温计的认识和使用。

五、板书设计：

知冷知热

温度：准确描述物体的冷热程度。

温度计——玻璃管、液泡、刻度

六、教学反思

本课分二部分，第一个活动是让学生感知、判断物体的冷热，从而发现凭感觉去判断物体的冷热是不可靠的。在此基础上，引出温度和测量物体温度的科学仪器“温度计”。第二个活动是指导学生观察温度计的构造，知道温度的单位，学会读写“摄氏温度”会使用温度计测量水的温度。

关于本教案的常见问题

Q：1 知冷知热ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 知冷知热》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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