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PEP五年级下册Unit 4 When is Easter? C Story time 教学设计

教学目标

1. 学生能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固本单元重点语言。

2. 能够朗读故事，能够在教师的帮助下表演故事，提高学生综合运用英语知识的能力。

3. 教育学生在学习过程中要不懈努力，熟能生巧（Practice makes perfect）。

学情分析

对于小学五年级学生来说，他们已经有了一定的英语基础，经过三四年级的学***多数学生有一定的英语语言接受和表达能力，词汇量有一定的储备，能进行简单的口语交流，对教师的课堂指令和体态语言己有相当好的反应。学生学习兴趣较浓，积极性较高，但也有少数学生对语言的认知能力不强，缺乏一定的学习能力，反应较迟缓有待进一步提高。学生对日期的表达还不够流利。

教学重点

1. 能读懂“Story time”部分的选择任务。

2. 完成填空任务并有感情的表演故事。

教学难点

学生英语综合运用能力的提高。

教学准备

课件、教学视频、头饰

头饰。

教学过程

一．

课前热身（Warm-up and revision）

1.

Review:

Task1: read quickly（复习日期）

2. Task2：Free talk.复习前面三个单元学过的重点句型。

【设计意图】让学生尽可能多的讲英语，培养学生用英语交流的习惯。

二．新授（Presentation）

1. 教师出示ppt，引入五一节的图片，让学生说说都该干些什么，然后引出Zoom 的singing test。

2. Task3：教师播放本部分视频，学生了解故事大意,边看视频边想问题，When is the singing test? 【设计意图】创设情景，让学生整体感知故事大意，培养学生抓住重点信息的能力。

3.Talk about the pictures in groups，逐步讲述故事。

(1)出示第一幅图片。The singing test will be on May 4th , Zoom can’t sing well. What should he do? Zip：Don’t wortry. Practice makes perfect.播放录音，讲解重点单词worry，practice和perfect，让学生跟读，有感情的表演对话。

(2)出示第二至四幅图片，让学生边听录音，边排列顺序.检查排序情况，逐图进行讲解并让学生跟读，感受Zoom的心情。完成图片所对

应的问题和任务，帮助学生理解意思，有感情的表演对话。

(3)Zoom 一再的拒绝朋友的邀请，最终的singing test 的结果怎么样呢？出示图片，播放录音，教师做祝贺的动作，让学生理解意思，并做出Zoom非常高兴去游泳的表情。教师帮助学生理解Zoom 的心情变化。学生跟读，有感情的表演对话。

【设计意图】创设真实的语境，把Zoom’s singing test故事讲解清楚，让学生真正明白Practice makes perfect的道理。

三．巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. Task4：学生听故事录音并Choose the right picture.

2.播放课文视频。

【设计意图】

让学生模仿视频中的语音、语调，培养学生的语感。

3.跟读故事，分角色朗读故事。

4 Task5：Practice.

Read the story and say√or ×

5. Which title is the best？. 6. Task6：Show time.小组合作，佩戴头饰，表演整个故事，评选出最佳小组，给予奖励。

【设计意图】通过故事教学，培养学生的环保意识。

7.Can you continue the story and draw the picture about it?

(你能续写故事吗？请用英语写出来并尝试画出故事的图画。）

四．

Homework 1. Listen to the tape and repeat the story.（听录音读故事）

2.Continue the story and draw the picture.（续写故事并画画）

板书设计

Unit 4 When is Easter? C Story time Practice makes perfect. Zoom’s singing test

May 1st

May 2nd

May 3rd

Practice May 4th

Good job.