2 质疑课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

质疑一、教学目标（一）过程与方法：1.能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析。2.能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。（二）知识与技能：1.知道什么是质疑。2.知道质疑的内容有哪些。3.知道科学不能弄虚作假。（三）情感、态度与价值观1.敢于质疑别人，勇于接受别人的质疑。2.形成注重真实

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 质疑

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

192

下载次数

更新时间

2018-04-16 11:22:00

来源学校

学校：锦州市凌河区吉庆小学

2 质疑课堂实录【1】

未知

2018-04-16 11:22:00

192

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 质疑课堂实录【1】

正文

质疑

一、教学目标

（一）过程与方法：

1.能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析。

2.能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。

（二）知识与技能：

1.知道什么是质疑。

2.知道质疑的内容有哪些。

3.知道科学不能弄虚作假。

（三）情感、态度与价值观

1.敢于质疑别人，勇于接受别人的质疑。

2.形成注重真实的科学品质。

乐于发现问题，进行质疑。

3.学习成果：预计学生能够：

4.知道什么是质疑。

5.知道质疑的内容有哪些。

6.知道科学不能弄虚作假。

二、学习成果评价

（一）概念发展

层次1：不知道什么是质疑，也不知道哪些内容值得质疑。

层次2：知道什么是质疑，不知道哪些内容值得质疑。

层次3：知道什么是质疑，也知道哪些内容值得质疑。

（二）探究能力：

层次1：不能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析，不能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。

层次2：能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析，不能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。

层次3：能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析，能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。

课时安排：1课时

三、教学过程

教

学

设

计

教

学

效

果

一、集中话题

1.我们在以前的课中，当我们同学在进行实验计划的汇报时，和实验结论的汇报时，都有很多同学能够对汇报的同学提出问题，在科学上，我们称之为质疑。

二、探索和调查

1.质疑是一种和重要的科学素质，那什么是值得我们去质疑的呢？

2.教师逐条讲解，有哪些值得质疑。

3.如果要调查我们学校6个年级一个星期能喝多少水，应该怎样做？

4.请同学设计方案。

5.汇报方案。

6.在同学们互相质疑的基础上，完善调查方案。

三、回顾和解释

1.课后以小组为单位完成调查

关于本教案的常见问题

Q：2 质疑课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 质疑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 质疑课堂实录【1】