1 什么叫机械第二课时教学实录

第一单元

1.什么叫机械

教学目标:1、知道什么是机械和机械的作用。

2、知道简单机械与复杂机械的区分。

3、知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫做机器。

4、知道人类很早就开始制造和使用机械。

教学重点:知道什么是机械和机械的作用。

教学难点:判断哪些物品属于机械。

教学过程:

第1课时

一、集中话题

问学生提到机械,想到了什么?

学生交流。

出示一个有螺丝的盒子。

问学生,有人可以帮我打开吗?

出示起子。

出示一根蔬菜,让学生帮忙弄成小片。

出示刀。

二、探索和调查

1、师告知,其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。

2、出示图片,让学生说说,哪些是机械。

3、你觉得什么样的东西可以称为机械?

4、出示机械的概念。(降低工作难度)

5、再看图片,哪些是机械。

6、讲简单机械和复杂机械的概念。

7、请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。

8、你还知道哪些机械。

9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。

10、讲古人的机械。

三、回顾和解释

1、回忆家里用过哪些机械?

2、在使用过的机械中,哪些是简单机械,哪些是复杂机械。

让学生知道生活离不开机械。

第2课时

1、生活中常见的机械有哪些?

2、举例说明什么叫机械?它的作用有哪些?

3、机械可以分成()和()两类。

4、机械的两个特点是()、()

5、复杂机械是由()组成的,复杂机械又叫做()。

6、简单机械有()、()、()、()。

7、数千年前,我们的祖先就知道利用()()()()等作为()和()的工具,利用()作为()的工具,这些工具的使用就含有()的原理。

2.怎样移动重物

教学目标:1、认识杠杆,知道分析杠杆有支点、阻力点、力点;

2、指导学生研究杠杆的原理;

3、了解杠杆这种机械在生活中的运用。

教学重点:指导学生研究杠杆的原理。

教学过程:

第1课时

(一)情境导入,直奔主题

1、谈话:中秋节刚刚过去,想送点礼物给大家,礼物在这盒子里,谁愿意上来打开它?

2、请学生尝试开盒盖并说说自己的感受和体验。

3、提问:谁能想个好办法很轻松地将盒盖打开?

4、学生讨论并尝试用工具(起子)将盒盖撬开。(师板图)

5、出示课件,提问:如果现在要你移动一块你根本搬不动的大石头,你怎么办?(揭示课题:怎样移动重物)

(二)认识杠杆的结构

1、学生说自己的办法。

2、教师引导学生认识杠杆的结构。

(1)追问:只用一根棍子就行了吗?还需要什么?(一个支撑的东西)

(2)出示课件,讲解:我们把支撑的东西叫做支点,我们在棍子的一头向下用力(用向下箭头表示),另一头就将石头撬起来了(用向上箭头表示)。

(3)请学生上台将撬盒盖时的支点找出来。

(4)提问:比较一下,撬盒盖和大石头有什么相同的地方?

(5)出示课件归纳杠杆的概念:这样的棍子就不是一根普通的棍子了,这种由一个支点和一根能绕支点转动的棍子组成的装置就叫做“杠杆”。(板书:杠杆)

(三)研究杠杆省力的秘密

1、谈话:你们发现用杠杆撬盒盖,移动大石头时它的好处是什么?(板书:省力)想不想去体验一下杠杆的省力作用?

2、请学生提书包,体验书包的沉重。

3、出示一根木棍,能用它来轻松地提起书包吗?

4、学生说想法,引出找支点。(用椅子背当支点)

5、学生分组尝试体验。

6、汇报交流,将组内尝试的过程说出来。

7、提问:如果将椅子这个支点慢慢向用力点方向移动,又会怎么样呢?(越来越不省力,越来越费力)

8、谈话:看来杠杆不一定都省力,有的时候省力,有的时候费力,那省力、费力可能跟什么有关系呢?

9、学生进行预测。

10、利用杠杆尺探究杠杆省力的秘密:

(1)谈话:这只是我们的预测和感觉,科学是讲究证据的,如果用数字来体现就更有说服力了。老师为大家准备了器材,看大屏幕(出示课件),介绍:这是一个平衡的杠杆尺,请指出支点在哪儿?在支点左右两侧各有五个小孔,现在在它的左侧第一个孔给加四个钩码,出现什么情况?(失去平衡、向左边倒、向左倾斜)想办法让杠杆尺重新保持平衡。

(2)出示实验记录表,强调实验要求。

(3)学生分组实验,教师下组个别指导。

(4)汇报交流。

(四)巩固应用,拓展延伸

1、谈话:其实我们生活中有许多利用杠杆来为做事情的工具,你们知道哪些?

2、学生说自己了解的杠杆。

3、教师让学生尝试徒手拔木棍上的铁钉,然后再用羊角锤拔,认识羊角锤也是一个杠杆。

4、徒手尝试捏碎核桃,再用夹桃器夹,再次认识生活中的杠杆。

5、谈话:大家有没有发现,对于杠杆来说,有一个点是非常重要的,是什么?(支点)古希腊有一位科学家阿基米德曾经说过,如果能找到一个支点,就能把整个地球撬起来。说说你怎样看待这句话?

6、学生说自己的想法。

(五)布置作业

生活中的杠杆都是省力的吗?有没有费力的杠杆呢?课后去调查一下,找找费力的杠杆。