问题解决优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

问题解决——张洋教学目标1.能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这类问题的多种方法。2初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3.渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值。教学重点根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。教学难点引导学生根据相关的信息提出相应的问题，合理灵

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

198

下载次数

更新时间

2018-05-24 14:43:00

来源学校

学校：忠县汝溪镇中心小学校

问题解决优秀教案

未知

2018-05-24 14:43:00

198

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：问题解决优秀教案

正文

问题解决

——张洋

教学目标

1.能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这类问题的多种方法。

2初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3.渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值。

教学重点

根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。

教学难点

引导学生根据相关的信息提出相应的问题，合理灵活地解决问题。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、回顾旧知

二、情景引入

教师：今天小明想让你们陪他去逛超市，我们一起去看看他要买些什么呢（出示例1图）请同学读一读

三、探究新知

1、小明到超市去买了两样东西可以先买什么后买什么呢？我们已经知道了小明总的钱，小明还剩下多少元钱我们可以根据这个怎么算呢在小组里面进行讨论然后和大家分享。

总的钱—词典的钱—故事书的钱=剩下的钱

2、我们还可以先买什么再买什么？小明还剩多少元钱怎么做

总的钱—故事书的钱—词典的钱=剩下的钱

3、如果你是小明请选择一种你喜欢的方式在草稿本上进行计算然后在小组里面分享你是怎么算的。

4、请观察PPT，根据这两个信息我们可以提出什么数学问题。小明现在在超市买东西，你认为小明会关注哪些问题？

（1）一共用去了多少元钱

（2）还剩下多少元钱

要想知道小明还剩下多少元钱怎么做

总的钱—一共用去的钱=剩下的钱

算式怎么写？

小结：我们再求剩下多少钱的时候可以用

（1）总的钱—先付的钱—后付的钱=剩下的钱

（2）总的钱—一共有去的钱=剩下的钱

三、课堂活动

看来小朋友对这节课掌握的差不多了，下面我们一起来闯闯关

1.请小朋友读一读，你会选择用什么方法做一做写好后和大家分享下

2.恭喜你成功闯入第一关，下面进行第二关请仔细观察做一做

课堂总结：求剩下的，可以用总量依次减去完成的。

先求出一共完成的，然后用总量减去一共完成的，也能得到剩下的。3.下面我们进行第三关，

接下来我们来进行终极闯关，看看和上面一样吗？下课后在小组里进行讨论看看你们能不能爬上顶峰。

四、

活动总结：

说说这节课你们有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：问题解决优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

问题解决优秀教案