Recycle 1多媒体教案及点评

Recycle 1 The Second Period 教学目标

1．复习元音字母“a”，“i”，“o”在开音节和闭音节中的读音，帮助学生比较系统地复习了3单元所学的语音知识，初步培养学生对语言

知识的感知能力。

2.

复习描述他人体貌特征和性格特征的句型，加深学生彼此问的了解。

3.

让学生小结元音字母发音规律，自主归纳知识，结合练习加以巩固。

4.

培养学生复习的观念，帮助学生感知复习的好处。

教学重点、难点

重点：1．复习元音字母“a”，“i”，“o”在开音节和闭音节中的读音。

2.

复习描述他人体貌特征和性格特征的。

难点：帮助学生比较系统地建立初步的语音感知。

教具准备

录音机、教学录音带、教学挂图等。

教学过程：

一、课前热身(Warm up) 1. 课堂口语练习。

T: Hello, students. How are you today? Ss：Fine，thank you. T: Who has big eyes in our class? Ss: …

T: Who has long hair in our class? Ss：…

2.让全班学生说一说怎样描述他人的体貌特征或性格特征。

二、新课呈现(Presentation) 1. connect and say (1)介绍挂图中的人物。

教师依次出示本部分的五个人物图片，依次介绍说：“Look at the picture．This is…”

然后教师将这五个人的图片贴在黑板上，并在图片的下面写l相应人物的名字。

(2)限时一分钟，让学生将含有相同元音字母的单词按照示例的方式连线，然后师生一起核对豁案。

( 3)请L位学生将含有相同元音字母的单同读一读。

2. Look, listen and write (1)让学生读一读本部分的句子，惹观察句子旁边的图片。

(2)教师播放本部分的教学录音，学生根据录音内容完成本部分的句子。

(3)再次播放录音，师生一起核对答案。

三、趣味操练Practice Look and find l教师出示本部分的教学挂图，并让学生自己说一说挂图中的描述人物特征的单词和句子。

2教师读读挂图中Sarah说的话，让学生猜一猜描述的是谁。

3学生将单词或词组与相应的人物连线，然后学生同桌合作，一位学生描述人物的体征，另一位学生猜是哪一个人。

四、巩固延伸

1．教师请几位志愿者走到讲台来，让其他学生描述这几位志愿者的特征，教师给予点评，看学生是否抓住了他们的主要特征。教师强调在描述他人时要抓住主要特征描述，这样可以让人容易辨别。

2比一比。

教师让学生将“Connect and say．”部单词写在笔记本上，然后学生在六人小组

次以最快的速度读单词，其他学生计时，比一比，谁用的时间最少，谁就是获胜者。

五、作业布置：

1将“Connect and say.”部分的单词抄三遍。

2向自己的父母描述自己喜欢的一位老师或同学。

板书设计：

Recycle 1 The Second Period a e lake name cake a cap hat bag i e like ice rice i big pig milk o e note nose rose o hot dog Bob